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A(18개월)가 먹지 않을 때 쫓아다니며 음식을 먹이나요?
5) 외식을 해서 먹는 어른 위주의 음식은 잘 먹나요?
3. 추후과정이 필요한 이유와 추후과정 설명
4. 교사의 도움이 실제로 적용되기 위한 추후 과정의 구체적인 내용 5가지
Ⅲ.
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유아기 건강교육의 궁극적인 목적은 자기돌봄의 능력 배양이므로 이제 유아교육기관에서의 건강교육의 역할의 비중이 좀 더 커져야 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 누리과정(3-5세)과 표준보육과정(0-2세)에서의 건강교육 내용을 찾아 읽
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유아교육기관에서 실천할 수 있도록 구성한다면 현대를 살아가는 영ㆍ유아들의 자연회복력과 저항력을 키울 수 있는 새로운 접근이 될 수 있을 것이다. 유아교육기관에서 가장 우선시 되는 건강관리가 단지 의료체계에 의존해서 형식적으로
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유아에게 주의 탐색력의 증진과 학습의 기회를 제공함으로서 최적의 성장, 발달을 꾀할 수 있도록 구성되어야 한다.
⑧ 건강과 안전
성인과 아동의 건강과 안전을 보호, 증진시키기 위해서 질병이나 우발적 사고에 대비한 사전 준비와 교육
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교육홍보강화
아동안전 협조체계 마련을 위해 보건복지부
소비자보호원 등 아동안전 관련기관 간 MOU체결(2006년)
아동 안전체험 행사 개최 등 사회전반의 안전문화 확산
안전통계의 주요지표인 통계청 사마통계
질병관리본부의 손상관리
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내용을 받아적어야 할 경우, 기타 필요한 경우를 대비
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9.활동계획안
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10.긴급전화번호 및 기타 안전교육안내
*긴급전화번호
- 응급 질병상담 및 병원 안내
1339
- 화재·응급환자
119
- 당번약국
129, 1339,
www.pharm114.or.kr
*기타 안전교육
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유아 교육프로그램의 질을 평정하기 위한 평가 기준의 내용을 살펴보고자 한다.
1. 발달에 적합한 유아교육
1980년대에 접어들면서 교육체제의 질적 수준에 관한 문제가 집중적인 공공 관심사로 대두되게 되었다. 유아교육 영역에서는 아동 발
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2세 영아를 위해서는 정기적으로 교통안전교육, 약물오남용 안전교육, 화재대피훈련 등을 실시한다.
Ⅲ. 결론
유아에게 일어나는 우발사고를 예방하기 위한 방법은 크게 두 가지로 나누어 생각해 볼 수 있다. 하나는 사고가 일어날 수 있는 환
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유아교육기관이 아동에게 적합하고 안전한 환경을 제공하기 위한 노력을 반영하고 있으며, 궁극적으로 아동의 전반적인 성장과 발달을 돕는 데 기여한다. 1. 유아교육기관의 실내 및 외부 환경 관리에 필요한 주요 요소
2. 유치원 및 어린
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유아교육기관 아동들이 생태유아교육기관에서의 주1회 또는 월1회의 참여수업을 통해 ‘친환경’을 경험 할 수 있는 ‘신명나는 아이’로 자랄 수 있도록 프로그램의 활성화에 대한 다양한 시각의 모색이 필요하다.
Ⅴ. 참고문헌
교육부(2007
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