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제 내용으로 가정 통신문을 이용하는 부모교육 프로그램으로 가정에서 유아와 부모가 함께 부모교육 프로그램을 할 수 있도록 하여 부모는 유아의 발달 단계를 이해하고 유치원 교육과정을 바르게 이해할 수 있도록 부모교육 프로그램을 개
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할 것이다.
셋째, 가정 중심 부모교육 프로그램이다.
각 가정을 교육의 장으로 하여 부모에게 유아교육에 대한 지식과 기술을 전달하고 이를 기초로 부모들이 자녀의 잠재능력을 바르게 키워줄 수 있도록 하는 것으로서, 특히 3세 미만의 영아
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부모교육 프로그램을 운영하는 것이 바람직하다.
6) 지역 교육기관 간 네트워크 구축
현재 우리나라에서 실시되고 있는 부모교육 프로그램은 주로 각종 사회봉사단체 또는 유아교육기관, 상담연구소 등을 통해 산발적으로 때로는 다소 상업
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교육사, 한국방송통신대학교 2009
구경선 저, 유아교육의 역사와 사상, 교육아카데미 2012
정금자, 석은조 외 저, 유아교육사상사, 정민사 2014
이기숙 저, 유아교육개론, 양서원 2014 1. 들어가기
2. 교육방법
1) 발달순응적 교육
2) 아동
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유아발달, 교육과학사 2014
이사라, 이주연 외 저, 현대사회와 아동발달, 청목출판사 2009
김순옥, 박은주 외 저, 아동복지론, 동문사 2014
이기숙 저, 유아교육개론, 양서원 2014 1. 현대사회에서 아동보육의 필요성
1) 가족구조의 변화
2)
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하며, 이러한 목적을 달성할 수 있는 방법이 바로 가정방문이다. 교사 역시 가정방문을 통해 부모들에게 유아교육의 중요성, 유아교육에 관한 지식이나 방법 등을 인식시켜 줄 수 있다. 아울러 가정방문을 통해 부모와 친밀감을 형성하고, 부
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유아교육기관에서는 집에서 부모와 함께 할 수 있는 놀이 재료나 영상을 나누어주며 실제 해볼 수 있는 환경을 만들어 주고 있다.
3. 결론
앞에서 부모교육이란 무엇이고 부모교육은 어떻게 하는 것인지 알아보고, 유아의 성장발달에 효율적
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유아를 돌보고 교육할 수 있어야 하며 이러한 측면에서 유아교사의 역할은 더 없이 중요하다 하겠다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 이영자 외 공저(2012), 유아교육기관 운영관리, 창지사
2. 이인원 저(2012), 유아교육기관 운영관리, 양서원
3. 임미혜외 공저(2
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유아 인성교육 인식과 운영 실태에 관한 연구. 광주교육대학교 교육대학원 석사학위논문.
강선보, 박의수, 김귀성, 송순재, 정윤경, 김영래, 고미숙 (2008). 21세기 인성교육의 방향설정을 위한 이론적 기초 연구. 교육문제연구,
30(-), 1-38.
강영
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유아 평가
6. 누리과정 영역별 내용과 목표
1) 신체운동?건강
2) 의사소통
3) 사회관계
4) 예술경험
5) 자연탐구
7. 생활주제 : 신나는 여름 만 5세 교육계획안 작성
1) 주제선정이유
2) 교육계획안 작성
(1) 월간교육계획안(1개
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