|
사회적응, 한국동북아 논총
윤인진 외, 2004, 통일시대에 대비한 남북한 연구, 한국학술진흥재단
이금순 외, 2003, 북한이탈주민 적응실태 연구, 통일연구원 협동연구과제 보고서
이원웅 외, 2012, 해외체류 북한이탈주민 아동인권상황 실태조사,
|
|
|
다문화가정 지원정책 추진해야 한다.
라. 다문화가정의 높은 이혼율에 적극적으로 대처해야 한다.
마. 다문화가정의 대한 경제적 지원을 강화해야 한다.
바. 우리사회 전반의 의식 개선 및 교육이 필요하다.
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
|
|
|
유아를 위한 다문화 교육 유흥옥, 강대옥 외 1명 저 | 양서원 | 2013.06.20
보육학개론 이순형(교수) 저 | 학지사 | 2013.03.15
다문화가족의 이해 김민경 저 | 이담북스 | 201302.24
살아있는 다문화교육 이야기 손소연, 이륜 저 | 즐거운학교 | 2013.05.31
|
|
|
교육기본권으로서 파악된다. 이런 견지에서 교육권의 지위를 인간답게 살아가기 위한 권리인 복지권의 중핵으로 자리매김을 해도 무방하다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 최승원ㆍ이승기 외 5명(2018), 사회복지법제론, 학지사.
2. 현외성(2017), 사회복지법
|
|
|
교육이란?
2. 사교육비의 증가
1) 점점 늘어나는 사교육비
2) 사교육 증가에 대한 부담
3. 사교육비 증가의 원인
1) 학벌위주의 사회
2) 입시위주의 교육
3) 공교육의 붕괴
4) 교육정책의 실패
5) 한국인의 집단의식
4. 사교육을 부추기는 학
|
|
|
사회복지개론, 나남출판
서상철 저, 사회복지개론, 홍익재
사회복지개론, 양서원
사회복지학개(총)론 -청목출판사 한국학교사회복지사협회 http://www.kassw.or.kr/ 1. 학교사회사업
2. 학교교육의 문제
3. 학교사회사업의 역사
4. 학교사회사업
|
|
|
환경을 확보하는 것이 얼마나 중요한지를 다시 한번 깨닫게 되었다. 따라서 향후 비슷한 재난 상황에 대비하기 위해서는 교육 당국과 지역 사회가 긴밀히 협력하여 학생들의 안전을 최우선으로 고려하고, 위기 관리 체계를 더욱 강화해야 한
|
|
|
사회, 과학, 영어의 5개 교과 교육과정이 수준별 교육과정으로 구성되었다.
3. 만들어 가는 교육과정
7차 교육과정은 21세기의 학교교육 모습을 전망하면서 교육 여건과 환경이 조성된 인간적인 학교를 만들기 위하여 지역이나 학교 실정에 알
|
|
|
사회전체에 흐르는 지나친 교육열등의 해결 없이는 진정한 대학입학 전형제도의 개선은 이루어지지 않을 것이라는 것을 분명하게 직시하고 이에 대한 대책이 함께 이루어져야 할 것이다.
<참고문헌자료>
김병진. 정책학개론. 박영사. 198
|
|
|
교육과학사, 2010.
5. 최경숙, 송하나 저, 발달 심리학 (전생애: 아동 청소년 성인), 교문사, 2010.
6. 권두승, 평생학습사회 실현을 위한 성인학습 및 상담, 교육과학사, 2007.
7. 나항진, 강갑원 외 3명 저, 성인학습 및 상담, 양서원, 2012.
8. 박성연, 백
|
|
메뉴펼치기
