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서비스 방안
1) 여가 시간과 공간 확보
2) 청소년축제와 길거리 문화의 활성화
3) 그 외의 청소년 여가 복지를 위한 방안
6. 청소년의 욕구에 맞는 여가 프로그램
1) 가정의 역할
2) 학교의 역할
3) 지역사회의 역할
7. 해결방안
8. 참고문헌
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교육장소
3) 진행일정
4) 수행방법
6. 프로그램 이론형성 배경
1) 정보화 교육에 대한 두 가지 관점
(1) 낙관론적 관점
(2) 비관론적 관점
2) 지역사회 정보화를 위한 대학의 참여
7. 유사 프로그램
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사회 심리적* 교육적*직업적 및 경제적 유용성을 회복시키는 일이다. 다섯째 장애인의 자립대책을 마련하고, 장애인 스스로 일할 수 있도록 여건을 조성해야 한다. 이를 위해 장애인에게 적절한 직종을 개발, 보급하고 이들에게 적합한 직업
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교육은 인간답게 살 수 있는 권리에 대한 교육뿐만 아니라 자신의 권리나 타인의 권리를 존중하는 태도나 사고를 습득할 수 있도록 생활 속에서 실천해 나가야 한다. 아동, 청소년 권리
Ⅰ. 아동권리에 대한 역사
Ⅱ. UN 아동권리협약
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사회와 아동복지(2005) 문선화 출 판사 : 양서원
- mbs news 기사
- 보건복지부 (아동복지 사업) http://www.mw.go.kr/front/main.jsp
- 중앙가정위탁지원센터 http://www.fostercare.or.kr/- 서울가정위탁지원센터 어린이재단 http://www.seoul-foster.or.kr/
- 인천가정위탁지
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유아는 안전 애착을 이룬 유아보다 훨씬 정 신적 행동적 문제를 가질 확률이 높다.
3. 아동의 정신건강을 위한 사회복지적 개입 방안
1) 정신건강 문제를 지닌 아동 이해하기
2) 아동에 대한 놀이 치료
3) 행동계약을 통한 행동 수정
4) 아동부모
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a) 어린이의 인지, 사회, 신체, 정서발달 촉진
(b) 학급운영
(c) 환경구성
(d) 양육과 지도
(e) 부모, 동료, 행정가, 일반 시민과의 의사소통
(f) 유아교육전문가로서의 자질 신장
(g) 유아교육을 보호하기 위한 정치적 활동에의 참여
(h) 교육과정 계
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교육활동의 장으로 활용하며, 발명의 생활화 및 교사의 연수장소 또는 북부지역사회의 발명센타로 활용하기 위하여 발명교실을 설치하고 발명할 수 있는 분위기 및 환경을 조성하기 위함이다.
2. 발명교실 설치 현황 및 설치 과정
상계여자중
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사회적 장애
7. 지적 능력의 장애
8. 양성?음성증상
9. 신체증상
Ⅴ. 정신질환의 분류
1. 통계적 준거
2. 사회문화적 준거
3. 행동의 적응성 준거
4. 개인적 고통의 준거
5. 전문적 준거
Ⅵ. 정신분열증의 진단기준
1. 진단
2. 정신분열증
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영향을 끼치는 경제적, 정치적, 문화적, 언론관련 환경적요인
5-1. 정치적
5-2. 언론적
5-3. 경제적
5-4. 문화적
6. 의사결정자나 대중에게 영향력을 끼치기 위해 이익집단들이 사용하는 일부 전략과 전술
7. 의사결정과정
8. 결론
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