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교육학”,학지사
전남련 외(2008), “영유아 프로그램 개발과 평가”, 학현사
유구종 회(2007), “영유아 보육학개론”, 공동체 1. 발도르프 교육 목표, 철학, 목적, 기본개념
1) 발도르프 프로그램의 배경 및 철학
2) 발달단계론
3) 기질
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유아 교육 및 보육기관의 발전 과정
(2) 레지오 에밀리아의 역사적 기록이 주는 시사점
4) 레지오 에밀리아 접근법의 문화적 배경
(1) 레지오 에밀리아의 역사와 자연
(2) 문화적 배경
2. 레지오 에밀리아의 교육목표 및 내용
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교육적 기대에 부합하는지 검토하는 것이 중요하다.
Ⅲ. 결 론
발도르프 프로그램은 루돌프 슈타이너의 철학적 원리를 기반으로 한 독특하고 통합적인 교육 방법으로, 유아의 전인적 발달을 목표로 한다. 이 교육법은 놀이, 예술, 동화 등의
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교육의 본질과 방향, 양서원
홍순정, 박선희(2006) 교수학습이론과 매체, 한국방송통신대학교 출판부
김민진(2006) 유치원과 초등학교 국어과 연계교육에 대한 사례연구, 한국열린유아교육학회, 열린유아교육연구
지옥정 외(1999) 21세기를 대비
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교육해야 한다. 또한 유아의 흥미와 필요에서 출발하되 그것이 교육의 체계로 연결되도록 교육의 개념과 원칙이 고려되는 아동중심 교육철학에 입각한 교육을 해야 한다.
더구나 고도의 산업사회에서 인간성이 상실되고 교육이 지식과 기술
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듀이의 경험교육론. 문음사.
김재만(1980). 듀이 철학. 배영사.
이홍우(1988). 죤 듀이의 민주주의와 교육. 교육과학사.
김재춘(2000). 구성주의 이론에 나타난 학생의 지식구성 능력의 비판적 검토. 교육과정연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. Dewey의
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유아교육과정의 재 개념화와 실천, 서현사, 2008
11. 관련 사진은 해외 레지오와 어린이 영양교실 관련 사이트에서 인용함 목차
서론
본론
1, 듀이의 경험주의 교육과정의 개념
2, 경험주의 교육사상의 영향
3, 듀이의 생애와 사상
1) 듀이
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교육방법의 공통점은 암기, 기억에 의존하는 것이 아니고 학생들의 능동적인 지적활동 즉 ‘탐구’를 강조하고 있다는 점이다. 듀이와 브루너는 모든 탐구를 중요시 했으면서도 듀이의 교육철학을 지나치게 흥미와 실용성 위주로 해석한 나
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교육방법을 주장하였다.
Ⅳ. 참고문헌
JOHN DEWEY 저, 흥미와 노력 그 교육적 의의, 교우사, 2022
정옥분, 권민균 외 3명 저, 보육학개론, 학지사, 2022
조성연, 김영심 외 3명 저, 보육학개론, 학지사, 2022
김무길 저, 존 듀이 교육론의 재조명, 한국학
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듀이 저 조용기 역, 흥미와 노력 그 교육적 의의, 교우사, 2015
김무길 저, 존 듀이 교육론의 재조명, 한국학술정보, 2014
마틴 드워킨 저 황정숙 역, 존 듀이 교육론, 씨아이알, 2013
조복희, 김현지, 양연숙 외 2명 저, 보육학개론, 교육과학사, 2015&n
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