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유아의 필요에 맞는 교육과정을 조정하기 위하여 전문가와 가족이 참여하는 생태학적 접근이 있어야 한다. 가족참여는 교육과정의 생태적 가치를 높여준다.
7. 유아특수교육의 시행과제
현재 우리나라의 유아특수교육은 빠른 속도로 발전
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교육이라고 생각한다.
<참고문헌>
이소은, 이순형(2016) 영유아 프로그램 개발과 평가, 방송대출판문화원
김수영 외(2010) 영유아프로그램 개발과 평가, 양서원
김재춘 외(2008) 교육과정과 교육평가, 교육과학사
김옥경 외(2007) 유아교육개론
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유아 보육과정, 태영출판사 2015
영유아교육과정의 이해와 방향 / 한국영유아교원교육학회 / 정민사 / 2007
손희권, 김지희(2006), 교육행정 및 교육경영, 서울 : 원미사.
정종희. 2011. 교육지도성 및 인간관계론
이기숙 외3인,「유아교육개론」, 양
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우리나라 영유아보육법 제1조는보호자가 근로 또는 질병 기타 사정으로 인하여 보호하기 어려운 영아 및 유아를 심신의 보호와 건전한 교육을 통하여 건강한 사회성원으로 육성함과 아울러 보호자의 경제적, 사회적 활동을 원활하게 하여 가
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교육의 중요성과 교사의 역활에 대해서 더 깨달은 만큼 앞으로 내가 어린이집이나 유치원을 운영하게 되면 완전한 자격을 갖추고 유아를 바르게 이해하고 잘 이끌어나갈 수 있게 하도록 하겠다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 고후순 <유아교육학개론>
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교육청 -
http://www.nso.go.k - 통계청
-특수아교육/편집부/예하미디어/2005
-특수아교육/송준만-유효순 공저/한국방송통신대학교출판부
-특수교육/장선철저/동문사/1994
-유아특수교육개론/김경숙 김미숙 외 9명 공저/학지사/2002
-유아특수교육론/유
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유아가 무엇인가를 학습한다는 것은 어디까지나 유아의 욕구와 필요 때문이지 부모님의 욕심을 위해서는 아니어야 한다.
참고문헌
교육학개론 / 조승제 / 여주대출판부 / 2000
영유아 보육론 / 최미현`박명화`박성미외 공저 / 창지사 / 1996
유아
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유아교육기관은 더욱 발전된 교육을 하기 위한 계획과 실행을 위해 교육에 대해 올바로 이해하고 발전된 새로운 이론과 실제를 알고 기관 현장에 적용하여야 한다고 생각한다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 김금주(2018), 유아교육개론, 학지사
2. 고정권(201
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유아교육기관 운영관리. 정민사
박재환(2002). 유아교육기관의 경영관리. 양서원
강문희 외(2002). 유아교육기관운영관리. 학지사
주은희(2003). 한국 유아의 취학 전 기관 경험과 부모 만족도. 문명연지
이희경(2006). 유아교육개론. 태영출판사
박
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유아교육기관에서의 유아발달평가 현황 및 교사의 인식에 관한 연구”, 중앙대, 2002
- 서은주, “유아교육기관에서의 유아평가에 대한 교사의 인식 및 실태” 경성대, 2009
- 박찬옥외, “보육학개론”, 정민사, 2013 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 관
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