|
전문가에게 보내 추가적인 서비스를 제공하고자 할 때 행하여 짐 제 1장 사회복지실천의 이념과 철학
제 2장 사회복지실천의 가치와 윤리
제 3장 사회복지실천의 역사
제 4장 통합적 방법론
제 5장 관계론
제 6장 면담론
제 7장 과정론
|
|
|
론
1. 사회복지실천에서의 관계
2. 전문적 관계의 기본요소
4. 변화를 방해하는 관계
6. 변화를 방해하는 관계 다루기
제 6장 면담론
1. 면담의 조건
2. 사회복지 면담의 종류
3. 사회복지실천 면담의 기술
4. 면담기록
제7장 과정론
|
|
|
발달
2.외국의 가정위탁사업
3. 우리나리의 가장위탁사업발달
제3장 가정위탁의 절차
Ⅰ. 위탁아동 신청절차
1. 대상아동
2. 가정위탁이 필요한 상황
Ⅱ. 위탁가정
제4장 가정위탁사업의 문제점
Ⅰ. 가정위탁 사업의 문제점
Ⅱ. 가정
|
|
|
발달을 위협하는 문제나 장애에 대하여 아동 자신은 물론 부모와 친구 및 교사들을 집단적으로 조직하여 적절한 프로그램을 가지고 그 해결을 시도하게 되는 것을 말한다.
- 유아교육 및 보육기관, 아동상담소, 놀이치료실, 병원 등의 아동복
|
|
|
론
2. 성장기여론
3. 성장중립론
Ⅴ. 사회복지서비스 지식정보화의 수요
1. 복지서비스 수요자 측면의 수요
2. 복지서비스 공급자 측면의 수요
1) 종합적인 서비스 제공과 사례관리의 필요성
2) 시민의 수요
Ⅵ. 한국 사회복지사제도의
|
|
|
과정상 어려웠던 점
직접적으로 클라이언트들과 함께하는 시간이 많아 실습기간 동안 즐겁고 보람된 시간을 보냈지만 예비 사회복지사로서 그동안의 배운 사회복지 이론을 전문적으로 습득해 보는 경험은 많이 부족하여 아쉽다. 기관의 행
|
|
|
론. 2005. 학현사
김연옥외. 가족복지론. 2005. 나남출판
윤혜미외. 아동복지론. 청목출판사
허남순. 빈곤아동과 삶의 질. 2005. 학지사
이봉주외. 위스타트 중간보고서. 2005 1. 빈곤아동과 사회복지
2. 빈곤아동 이해
3. 빈곤과 아동발달
4. 빈
|
|
|
론. 2005. 나남출판
윤혜미외. 아동복지론. 청목출판사
허남순. 빈곤아동과 삶의 질. 2005. 학지사
이봉주외. 위스타트 중간보고서. 2005 1. 우리나라 아동들의 현실 빈곤아동
2. 빈곤아동의 이해
3. 빈곤이 아동발달에 미치는 영향
4. 빈곤아동
|
|
|
론. 2005. 학현사
김연옥외. 가족복지론. 2005. 나남출판
윤혜미외. 아동복지론. 청목출판사
허남순. 빈곤아동과 삶의 질. 2005. 학지사
이봉주외. 위스타트 중간보고서. 2005 1. 빈곤아동 정책
2. 빈곤아동의 이해
3. 빈곤이 아동발달에 미치는
|
|
|
과정
4) 위탁아동과 위탁가정의 조건
5) 가정위탁사업에 대한 지원
6) 영국 가정위탁제도의 시사점
8. 일본의 가정위탁제도
1) 위탁아동 현황
2) 가정위탁제도의 특징
3) 가정위탁제도의 문제점 및 개선방안
Ⅲ. 결 론
Ⅳ.
|
|
메뉴펼치기
