|
대한 보건교육 중재 계획)
※교육 대상자의 인구 사회적 특성
1단계- 사회적 사정 (Social Assessment)
2단계- 역학적 사정 (Epidemiologic Assessment)
3단계- 행위 및 환경적 사정 (Behavioural and Environmental Assessment)
4단계- 교육 및 생태적 사정 (Educational and
|
|
|
대한 보건교육을 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형에 적용하여 계획하여 보았다. 인간은 만 40세 이후 노화가 진행되면서 신체적으로 약해짐과 동시에 면역력이 약해지게 되어 다양한 질병에 노출되기 쉽다. 따라서 생애전환기 건강점진의 시기인 만 4
|
|
|
교육 계획을 위한 모형 적용 6단계 수행
수행(Implementation)
만성질환 예방에 대한 보건교육을 실행
⑦ 만성질환 예방 및 관리교육 계획을 위한 모형 적용 7단계 과정평가
7단계 : 과정평가(Process Evaluation)
1단계에서 6단계까지 모형에 따른 중재
|
|
|
교육 보건교육 스트레스예방교육 보건교육 PRECEDE-PROCEED모형,학습지도계획서 보건교육 보건교육D형 직무스트레스예방교육 보건교육 스트레스예방교육
Ⅰ. 서 론 - 보건교육 들어가기
Ⅱ. 본 론 - 직장(남성/여성)에 대한 직무스트레스예
|
|
|
대한 개념을 확인하고, 우리나라‘건강증진종합계획 2030 (HP 2030)’의 주요 내용이 무엇이 있는지를 알 수 있었다. 또한 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형의 특성을 확인하였고, PRECEDE-PROCEED 모형의 예시를 들어 봄으로써 보건교육프로그램의 개발을 촉
|
|
|
교육 주제를 선정하여 주제 선정의 배경 및 교육 목표를 서술
2) 이에 대한 효과적인 보건교육 전략(보건교육 방법 및 매체)을 고안하여 학습지도계획안을 작성하시오.
2. Green의 PRECEDE-PROCEED 모형을 기반으로 1) 각 단계별 내용을 간략히 요약
|
|
|
보건교육 보건교육C형 직장에 대한 비만관리 교육 인구 사회적 생활양식 PRECEDE-PROCEED 모형 학습지도계획서 보건교육 보건교육C형 직장에 대한 비만관리 교육 보건교육 보건교육C형 직장에 대한 비만관리 교육
1. 서 론 ? 보건교육 C형 과제
|
|
|
교육학> 정담미디어 2015
김명, 고승덕 외 3명 저 <보건교육 건강증진 이론> 계축문화사 2014
김영임, 박영임, 이규영 <보건교육> 방송통신대학교 출판부 2013
유승현, 김혜경 <건강증진 기획모형의 중재기획 단계 비교 : PRECEDE-PROCEED와
|
|
|
대한 보건교육 후 일어난 전체적인 결과에 대한 평가
Ⅲ. 결 론
지금까지 건강 증진의 협의의 개념과 광의의 개념에 대해서 알아보고, 건강증진종합계획 2030에 대해서 체계적을 정리해 보았다. 그리고 이어서 Green의 PRECEDE-PROCEED 모형에 대해서
|
|
|
보건교육을 위한 보건교육 프로그램의 부제 대해 대비하기 위해 예산과 인력 확보를 통하여 프로그램을 개발한다.
6. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 OO중학교 2학생 학생들의 스마트폰중독에 대한 보건교육의 학습지도계획서
교육의 주제
|
|
메뉴펼치기
