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과 효율성의 요청에 대한 하나의 방법으로 특히 강조되고 있는 것이 탐구 수업이다.
5. 통합적인 지도
사회과의 성격상 통합의 특성을 고려하여 내용 구성에 있어서의 통합뿐만 아니라 방법에 있어서도 통합적인 지도가 필요하다.
참고문헌
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현장체험학습의 계획 수립부터 과정, 체험학습 실시 후 느낌 이야기, 일기쓰기, 감상문, 보고서 작성 등 그 과정을 되짚어 보고, 자기 평가를 하며 반성함으로써 체험학습을 완성해야 할 것이다.
참고문헌
김은경, 사회과 체험학습에 대한 교
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현장체험학습(현장학습)과 교육방송
Ⅷ. 현장체험학습(현장학습)의 사례
Ⅸ. 현장체험학습(현장학습)의 평가
1. 평가의 필요성
2. 평가의 방법
1) 자기 평가
2) 보고서 평가
3. 평가 내용
4. 평가시의 유의사항
Ⅹ. 결론
참고문헌
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(과학과교육) 탐구학습
1. 탐구 학습의 개념
2. 탐구 학습의 목적
3. 탐구 학습의 특징
4. 탐구 학습 과정
1) 탐구할 주제 정하기
2) 소집단 구성
3) 탐구계획서 작성
4) 탐구활동
5) 탐구보고서 작성
6) 탐구보고서 발표 및 평가
참고문헌
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문헌
교육인적자원부, 초등학교교사용지도서 사회 6-2, 대한교과서주식회사, 2003.
권오정, 김영석, 사회과교육학의 구조와 쟁점, 교육과학사, 2003.
오영태, 사회과교육론, 형설출판사, 1994.
정병기, 초등사회과 교육의 실제, 교육출판사, 1998.
전
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제언
Ⅱ. 문제해결 학습 모형 (Problem Solving)
1. 문제해결 학습의 의미
2. 문제해결 학습 지도 방법
3. 문제해결 학습의 특징 및 유의점
4. 소집단 운영방법
5. 문제해결 과정과 발문
Ⅲ. 교수-학습활동 과정안(ICT를 활용한 문제해결학습)
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(symposium)
Ⅳ. 토론학습(토론수업, 토의학습)과 특성
Ⅴ. 토론학습(토론수업, 토의학습)과 진행
Ⅵ. 토론학습(토론수업, 토의학습)의 모형과 적용
1. 모형
2. 적용
Ⅶ. 토론학습(토론수업, 토의학습)의 전략
Ⅷ. 결론
참고문헌
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문헌 ----------------------------------------------
1. 사회과 교육론, 정병기·홍기용 공저, 교육출판사, 1995. 2. 15
2. 사회과 교육, 한면희, 교육과학사, 2002. 2. 25
3. 21세기 사회과 교육과정과 지도법, 차경수, 학문사, 2000. 7. 10
4. 사회과 통합교과 교육론,
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문헌
김동욱(2001) / 21세기 정보화 시대의 교육, 경북일반사회교육연구회
경기도교육정보연구원(1999) / 수업 모형의 이론과 실제, 경기도교육정보연구원
오영태(2001) / 사회과 교육론, 서울 : 형설출판사
정문성(2001) / 사회과 수행중심 평가, 학
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다양한 학습 자료를 제공한다
3. ICT를 활용하여 시공간을 넘는 탐구 활동을 전개한다
Ⅶ. 기술가정과교육과정(기술가정교육과정)의 문제점
Ⅷ. 기술가정과교육과정(기술가정교육과정)의 교수학습방법
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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