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학습, 수준별 학습의 강조
4. 지역성과 시사성의 고려
5. 초등 사회과 주안점의 반영
Ⅲ. 사회과학습(수업, 교육)의 목표
Ⅳ. 사회과학습(수업, 교육)의 발문요령
1. 대비자료 활용을 통한 사고진의 발문
2. 조사 및 사례발표를 통한 발문
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사회과 교육과정 해설 교육부 대한교과서주식회사 2008
사회과 교육과정 교육부고시 제1997-15(별책7) 1998
정치교육 예풍출판사 김경응 1982
정치교육의 성격과 과제 형설출판사 박용현 1984
사회과 교육론 갑을출판사 한면희, 조광준, 전숙자, 김
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집단 역할놀이 학습이 언어 사 용 능력 신장에 미치는 효과, 석사학위 논문, 인천교육대 교육대학원, 2001
신미숙 : 사회과에서 역할놀이 학습이 초등학생의 준법의식 형성에 미치는 효과, 광주교대, 2005
이종필 : 초등학생의 영어 의사소통 능
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사회과 교육이 역사신문 만들기, 도시화 문제 탐구, 시사 토론 등 다양한 유형의 학습을 평가하는 과정에서 육성할 깊이 사고하고 능동적으로 행동하는 시민이 우리 나라의 미래 사회를 창조해 나갈 것이다.
참고문헌
교육부(1997) / 제 7차 초
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학습활동을 편성하여 언제, 어디서, 어떻게 행할 것인가를 체계적으로 정리한 전체 계획이라 할 수 있다. 사회과 교육과정은 21세기의 정보화세계화 시대를 주도할 자주적이고, 창의적인 한국인 육성에 초점을 두고 3학년에서 10학년까지의 목
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학습 활동
3)시연: 개념, 일반화, 기능, 태도 및 행동을 묘사하기위해 실제 모델을 사용하는 방법
제 5부 사회과 교육의 발전적 요소
제 12장 고등 사고력 익히기
1. 고등 사고력의 개념과 본질
1)개념: 사고과정에 대한 자율적인 규제가 요구되는
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(colligatory explanation)
4. 인과적 설명(casual explanation)
Ⅶ. 역사교육(역사과교육)의 학습 방법
1. 사료(史料) 학습
2. 역할 학습
3. 향토사 학습
4. 소집단 토론학습
5. 인물학습
6. 자료를 활용한 탐구학습
7. 구안학습(Project method)
참고문헌
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모의 재판 등의 간접 체험을 할 수 있다. 또한 신문 기사를 이용한 토론 활동과 가상 체험 활동과 같은 윤리적 사유 활동을 통해 학습할 수 있다.
참고문헌
장윤경(2006), 정보화사회의 윤리문제와 도덕교육의 개선방향 : 덕목과 원리 중심의 이
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학습(프로젝트수업, PBL)의 사례
1. 학습 분위기 조성
2. 공부할 문제 확인
3. 학습 문제 해결
4. 갈등 사례 제시
5. 토의 활동
6. 모둠별 의견 모으기
7. 여행 계획 세우기
8. 학습 정리
Ⅷ. 프로젝트중심학습(프로젝트수업, PBL)의 온라인학습
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학습자들에게 최선의 풍요로운 환경은 다양한 학습 자료 준비, 도전, 피드백이다. 종래의 강의식 수업을 지양하고 컴퓨터 학습, 소집단 학습, 현장 학습, 자원인사 초빙 학습), Peer Tutoring(동료지도학습), 게임, NIE(신문 활용 학습), MI(다지능 적
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