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과학교육, 서울 : 교육과학사.
조양숙(1998). 초등학교 자연과 STS 교수-학습 자료 개발. 인천교육대학교 석사학위 논문.
조희형(1996). STS 교육의 등장배경과 정당성. 과학교육. 96(9). 50-57.
조희형(1994). 과학-기술-사회와 과학교육, 서울 : 교육과
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국제적 감각과 비판적 안목을 가지고 STS 교육에 대한 기초연구와 프로그램 및 자료를 개발하는데 과학교육을 담당하고 있는 모든 사람들의 노력이 있어야 할 것이다.
Ⅹ. 결론
구성주의적인 모델과 같은 STS수업 전략으로서 모듈을 짤 때 교과
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STS 주제와 과학개념의 연결
3. 다양한 STS 학습방식
1) 토의법
2) 상충법
3) 현장(야외)실습
4) 역할놀이
4. 과학·기술·사회 교육 프로그램 적용상의 문제점
Ⅵ. 표현중심말하기교육전략(수업전략)
1. 표현 전략의 특성과 유형
2. 말하기 전
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교육대학원 석사학위논문
김미량(1998), 웹 활용 수업 확산의 장애요인 탐색을 위한 사례연구: 학습자의 지각을 중심으로, 교육공학연구 제 14권 제 3호
수학 사랑 저널, Mathlove, (주) 우리교육
전남대학교 과학교육연구소(1998), 과학교육에서 STS
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기술 발달은 단 방향 정보의 소개에서 양방향 정보공유를 가능하게 하여 인터넷 발전을 가속화하였다.
참고문헌
김종선, 이춘근 외 3명, 남북한 과학기술 혁신체제 연계 방안, 과학기술정책연구원, 2011
송성수, 과학기술과 사회의 접점을 찾
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성 시책 추진
교육과정의 유연성 및 학제적 교육과정 신설 확대 지원
- 한국과학기술원 바이오시스템학과 등을 통한 학제적 교육 시스템 강화 및 기존 커리큘럼 개편 지원
- 생물법제학, 단백질생산공학 등 분야별로 교육프로그램개발, 학위
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국제공동연구사업의 추진
4. 과학기술인 우대 강화 및 과학문화 확산
□ 과학기술업적에 대한 사회·경제적 보상 확충
□ 과학기술인의 정책결정 참여 확대
□ 서울 국립과학관 건설
□ 다양한 과학문화 창출 프로그램 전개
5. 기초과학 진흥
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교육협의회, 2007 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 일본대학과 대학원
Ⅲ. 일본대학과 교학개혁
1. 교수회와 교원?직원의 충실
2. 기초 세미나의 역할
3. 기초 세미나의 역할
4. 5코스제의 채용
Ⅳ. 일본대학과 법인화
1. 이슈 및 의제의 성격
2. 상위정
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사회에서의 교육체제
평생교육의 체제
지식기반사회
교육체제
주요항목
주요내용
o지식이 개인, 기업과 국가의 성과와 경쟁력 및 부(wealth)를 결정하는 핵심요소가 됨
o근력이 아닌 머리
o 변화
-정보혁명
-과학기술발달
-표준화상품이 아닌차
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프로그램(정통부)
○ 특허청을 과학기술부 외청으로 통합하여 지식재산권 관리 일원화
-『연구개발→성과관리』까지 체계적 지원체제 구축을 통한 특허기술의 상품화율 제고
○ 기술료 관리체계의 개선
- 기술실시계약 체결 및 기술료 징수
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