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(劉伶), 완적(頑敵)의 무리
8. 일좌(一座)
9. 절도(絶倒)
10. 방사(方士)
11. 추연(湫然)
Ⅳ. 가전체(가전체문학) 국순전의 작품정리
1. 연대
2. 작자
3. 형식
4. 성격
5. 주제
6. 출전
Ⅴ. 가전체(가전체문학) 국순전의 작품감상
참고문헌
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작품 정리
1) 연대
2) 작자
3) 형식
4) 성격
5) 구성
6) 주제
7) 출전
3. 이해와 감상
Ⅵ. 가전체(가전체문학)과 국순전
Ⅶ. 가전체(가전체문학)과 공방전
1. 어휘 풀이
1) 관지(貫之)
2) 홍려경(鴻?卿)
3) 분리(分厘)
4) 근본(根本)
5) 끝
6)
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문학개론》, 김광순 외, 새문사, 2003 1. 가전(假傳)에 대하여
2. 이규보(李奎報)의 국선생전(麴先生傳)
1) 어휘 및 구절풀이
2) 핵심 정리
3) 작품 해설
4) “국선생전”을 통한 작자의 의도
5) 감상
3. 임춘(林椿)국순전(麴醇傳)
1) 어
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)
1) 화왕계(花王戒)
2) 어휘 및 표현 이해
3) 작품 해설
4) 작품의 특징
3. 임춘(林椿)공방전(孔方傳)
1) 공방전(孔方傳)
2) 어휘 풀이
3) 작품의 해설
가. 줄거리
나. “공방전”의 주제적 의미
다. 감상
4) 작품의 특징
≪참고문헌≫
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(淸江使者玄夫傳 거북이 의인화). 이곡-죽부인전(竹夫人傳 대나무 의인화). 이첨-저생전(楮生傳 종이 의인화). 석식영암-정시자전(丁侍者傳 지팡이 의인화) 등이 있다. 1. 어휘풀이
2. 핵심정리
3. 줄거리 및 해설
4. 주제 및 감상
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정리에 몰두하고, 시끄러운 문단과 사회를 자발적으로 떠나 민간에서 지식인의 직분을 다하였다.
묘족의 생활터전에서 유년기를 보내고, 정치와 문학의 분리를 주장하며 정치에 물들지 않은 문학작품을 쓰려고 노력했던 沈從文, 그런 그가
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문학사에 대표시인으로서 자리매김하기 바란다. 마지막으로 연구사에 대한 부분은 논문에 잘 정리되어 있어 접근하기 쉬웠지만 홈페이지가 닫히고 관련 책들이 모두 절판되어 연구자체에 힘이 들었으며 1980년대 이후에는 노작 홍사용에 대
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화해
(2) 계층간 갈등의 대립과 희화화
2) 언어구사를 통해 본 해학성
(1) 문체
(2) 하층민 어휘의 세련화
(3) 토속어, 고유어
3) 상황을 통해 본 해학성
(1) 궁핍한 현실의 고발과 화해
(2) 계층간 갈등의 대립과 희화화
3. 결론
<참고문헌>
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문학작품은 유아의 연령적 특성에 맞아야 한다. 논문의 앞에서 언급한 바와 같이 문학 작품은 유아들의 전인적 발달과 성장에 중요한 만큼 문학작품의 내용의 각 연령의 발달을 최대한으로 이끌어 낼 수 있는 작품인지 선별할 수 있는 교사의
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문학작품을 감상 할 때면 먼저 비극적인 결말이 될 거라는 예상을 하는 편견이 조금 생겼는지도 모르겠다. 카르멘을 감상할 때도 비극적인 결말을 예상하며 감상했고 역시나 비극적인 결말의 맞는 작품이었다.
카르멘을 보면서 가장 인상 깊
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문학/예술작품(도서, 미술, 음악 등)은 무엇이며, 어떤 영향을 받았는지 인문 사회학적 관점에서 설명해주세요.
4. 최근 4차 산업혁명이 초래하는 급격한 변화로 금융업의 진입규제가 사라지고 있는 상황입니다. AI, 빅데이터, 블록체인, 사물
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문학작품들을 선정해 통시적 안목의 비교연구를 진행보려고 합니다. 특히 한중간의 문학비평 관련 사례집들을 정리해 양국의 문화사회적 발달 특징과 문학의 변화가 어떠한 관련이 있는지를 정리할 예정입니다. 그리고 한중 문화교류 적정
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결혼
4.2 인생의 목적
4.3 자아성찰과 자기개발
5.감상평
5.1 독자의 생각과 감정
5.2 책이 전달하려는 바
5.3 책이 독자에게 미치는 영향
6.결론
6.1 책의 강점과 약점
6.2 독자에게 추천할 만한 이유
6.3 기대되는 향후 작품에 대한 기대
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문학작품을 가르칠 때에도 단순히 교과서의 딱딱한 글을 읽어나갈 것이 아니라 짧게 구성되어 있는 애니메이션을 수업 도입 시 보여주는 것도 하나의 매체활용방법이 될 수 있습니다.
9) 선생님만의 수업 비법이 있는가.
고등학생 때 별명이
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문학의 대중화에 기여하며 국민들의 문화적 소양 함양에 힘쓰겠습니다.
셋째, 문화 콘텐츠 개발과 문학의 사회적 가치 확산에도 적극 참여하겠습니다. 문학 작품과 언어 자료를 기반으로 한 디지털 아카이브, 교육용 콘텐츠, 문화 행사 기획
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