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학습의 도구적 활용이 발전된 모습이라 할 수 있다. 근래에는 기업체, 공공기관은 물론 학교에서도 업무 전산화가 가속화되고 있으며 가정에서의 컴퓨터 보유가 늘어나면서 일상생활 구석구석 정보통신기술이 보편화되어가고 있다. 이러한
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교육 실천 계획을 수립하여 운영함.
(2) 국가 수준 교육 과정에 제시된 정보통신기술 교육 관련 교과나 과목은 이 지침에 제시된 내용 체계와 연계하여 지도한다.
(3) 교과별 교수학습시 정보통신기술을 10% 이상 활용
- 정보통신기술 교육의 활
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교육 실천 계획을 수립하여 운영함.
(2) 국가 수준 교육 과정에 제시된 정보통신기술 교육 관련 교과나 과목은 이 지침에 제시된 내용 체계와 연계하여 지도한다.
(3) 교과별 교수학습시 정보통신기술을 10% 이상 활용
- 정보통신기술 교육의 활
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교육의 ICT활용(정보통신기술) 지도 사례2
1. 마음 열기와 학습 안내
2. 전체 집단학습
3. 개별 학습을 병행하는 분임학습
1) 분임학습 1(환경신문 만들기)
2) 분임학습 2(역할극 꾸미기)
4. 집단학습
1) 분임 활동 내용 발표(30분)
2) 학급 토의
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정보통신기술을 효과적으로 활용하게 하는 방법도 있으나 기존 학교의 학생들이 부분적으로 이를 활용하게 하는 대안적 프로그램도 검토되어야 할 것이다. 오진석 등(1989)은 정보통신의 교육적 활용을 통해서 학생들의 컴퓨터 정보통신이용
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컴퓨터, 인터넷 기능 위주의 연수에서 교실에서 ICT 활용 교육을 할 수 있도록 아이디어를 제공하고 교실에서 실제로 활용할 수 있는 기술 및 능력을 부여할 수 있는 방향으로 변화될 것이다.
Ⅷ. ICT(정보통신기술)활용개별화수업 관련 제언
1.
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인터넷 기술을 성공적으로 사용하는 데 밑거름이 될 것이다.
Ⅶ. 인터넷활용학습(인터넷활용수업, 인터넷활용교육)의 내실화 방안
인터넷의 교육적 활용 방안을 요약하면 첫째, 개인 연구, 공동 연구 그리고 정보 교환을 포함한 탐구 활동, 둘
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학습의 학습 방법을 익히게 됨으로써 올바른 학습 태도 형성에도 기여를 하였다.
Ⅶ. 인터넷활용 정보통신윤리교육자료(교수학습자료)
1. 필요성
컴퓨터의 보급과 관련 네트워크 망의 확대로 인터넷 사용이 보편화되면서 정보사회가 빠르게
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교육청은 교육자료와 정보를 다양하게 확보안내하고 교사는 이를 적극 활용하는 체제로 전환되어야 교육과정의 원활한 운영을 도모할 수 있을 것이다. 또한 제7차 교육과정은 학생중심의 수준별, 재량활동, 심화보충학습 등이 이루어지므로
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교육부(2000). 『초·중등학교 정보 통신 기술 교육 운영 지침 해설서』
김학준(2001). 『제7차 교육과정이 지향하는 교과별 수업유형』. 한국교원단체총연합회
한국교육신문사
서삼영(2000). 『ICT 활용 교수-학습 지도안 자료집』. 한국교육학술
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