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http://knut.kumoh.ac.kr/~ijhan/writing/skinner.html 1. 스키너(Skinner)의 조작적 조건형성
2. 스키너(Skinner)의 조작적 학습을 설명하는 원리
3. 교육적 적용
4. 시사점 및 문제점
5. 나의 생각
6. 참고문헌
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적 목표 행동에 도달하기 위한 주간 또는 월별 및 학기별 목표 행동들을 세분화하여 계획을 수립한다면 효과가 있을 것이다.
넷째, 특히 학기 초에 학생들의 학습지도 및 생활지도 훈련에 고전적 조건화와 조작적 조건화 이론을 활용하도록
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적 입장을 택하는 것이 아니라 이 입장이 제시하는 시점을 빌려온 것뿐이기 때문에 자기가 행태주의적 기준에서 어떻게 평가되든 크게 개의치 않을지도 모른다. 이런 맥락에서 호만스의 이론을 '교환이론', '교환적 행태주의'라는 말을 사용
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이론과 실제 - 김청자, 정진선 공저, 동문사 04 Ⅰ. Burrhus Frederic Skinner(1904.3.20~ 1990.8.18)의 생애, 파블로프, 반두라
Ⅱ. 인간관Ⅲ. 주요개념(상담 이론)
1. 고전적 조건형성
2. 조작적 조건형성
3. 사회적 인지이론
4. 강화계획
5. 변별과 일
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강화물을 제공하고 만약 등교거부를 한다면 대상자에게 벌을 주는 것으로 등교거부의 행위를 조절할 수 있다.
Ⅲ. 결 론
지금까지 행동주의의 대표적인 이론 파블로프의 고전적 조건화 이론, 손다이크의 시행착오학습, 왓슨의 공포 조건화
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이론
1) 중심개념
2) 발달 단계별 특성
3) 아동발달에 대한 시사점
4. 행동주의 이론
1) Pavlov의 고전적 조건화
2) Skinner의 조작적 조건 형성
3) Bandura의 사회학습이론
4) 아동발달에 대한 시사점
5. 생태학적 이론
6. Gesell의 성숙이론
1)
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조건화
2) 울프(J.Wolpe) : 체계적 둔감화(systematic desensitization)
3) 티보와 케리((Thibaut & Kelley) : 사회 교환이론
4) 패터슨(G. Patterson)
5) 리버만(Liberman)
6) 스튜어트(Richard Stuart)
4. 치료목표
5. 주요개념
1) 정적 강화 (Positive Reinforcement)
2) 부적
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적인 행동에 보상을 줌으로써 얼마 동안의 기간을 통해 학습될 것이다. 조작적 조건화에서 학습은 소비자들이 동일한 행동을 반복적으로 나타내도록 강화 내지는 보상할 때에 일어난다. 환경이 보상의 형태로 긍정적 강화(positive reinforcement)
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적인 행동에 보상을 줌으로써 얼마 동안의 기간을 통해 학습될 것이다. 조작적 조건화에서 학습은 소비자들이 동일한 행동을 반복적으로 나타내도록 강화 내지는 보상할 때에 일어난다. 환경이 보상의 형태로 긍정적 강화(positive reinforcement)
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적용할 수 있는 간단한 벌을 적용하여 그 행동을 줄이는 것이 가능하다. 이러한 방법들은 유아의 행동을 긍정적으로 조절하고, 원활한 학습과 발달을 촉진하는 데에 도움을 줄 수 있다. 그러나 유아의 연령과 특성을 고려하여 행동 강화 및 교
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