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기쁘다고 생각하는 것
보상이 강화물이 되기 위한 전제조건
-보상이 보상 다음에 오는 행동의 빈도를 반드시 증가시킴 고전적 조건화와 조작적 조건화
강화의 상황요인
긍정적 강화, 부정적 강화, 소거, 벌
사회적 학습 이론
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강화를 일으키는 주체를 강화자(feinforcer)라고 한다. 한편, 부적 강화는 어떤 행동반응에 대해 전기충격이나 벌 등을 제거해 줌으로써 그 행동이 일어날 확률이 증가하는 경우이다.
Ⅷ. 고전적조건화이론(파블로프학습이론)과 조작적조건화이
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(2) 프로그램학습의 이용
1) 프로그램 학습은 스키너의 조작적 조건화의 원리를 이용하여 만들어진 교수기계의 도입으로부터 시작된 것으로, 교과의 논리와 학습자의 학습능력을 고려해서 작성된 프로그램에 따라 학습자 자신이 반응을 보임
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이론에서 간과되었던 관찰학습의 중요성을 부각시켰다
(2) 반두라의 이론이 스키너의 조작적 조건화이론과 피아제의 인지발달이론을 연결해 주는 가교의 역할을 하였다는 점이다. 즉 그는 주의, 파지, 조정, 대리적 강화, 자기강화 등의 개념
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조작적 조건화, 반두라의 관찰학습 등의 이론적 배경을 갖고 클라이언트의 ‘환경’요인의 중요성을 인정함으로써 사회복지실천에 중요한 지지를 받게 되었다.
2. 주요개념
강화와 벌
강화는 행동을 증가시키기 위한 것으로 긍정적 강화와
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