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적
⑷ 격리, 과잉교정, 반응대가 및 혐오기법
- 벌을 사용하여 바람직하지 못한 행동 소거하는 기법
- 격리 : 부적응적 행동을 했을 때 긍정적 강화를 받을 기회 박탈
- 과잉교정 : 부적응적 행동을 한 이후 즉각적으로 정상적 상황으로 회복시
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조작적 행동에 초점을 두어왔다. 이러한 관심에 따른 연구로 스키너는 유기체의 행동을 조작적으로 강화 또는 소거시킬 수 있는 여러 방법들을 발견해 내었다. 스키너는 인간은 내적인 창조적 힘에 의해 행동하는 것이 아니라 유전적 요인과
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부적응 행동을 약화시키기 위해서는 혐오 자극을 제공하는 것이다.
8. 조작적 조건화의 기본모형
(a) S --------------------> R
자극 반응
(b) S------->R------------> S\'
자극 반응 강화자극
(c) S\"------->R------------> S\'
변별자극 반응 강화자극
스
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적 상담이론, 인간중심적 상담이론, 게슈탈트 상담이론의 비교분석표 (미소짓고 인사하고 대화하는 직업상담사들) |작성자 금강
4. (출처 : 상담이론과 실제-행동수정 기법(정적강화와 부적강화) 송쌤의 이론정리 / 상담심리이야기 / 2015.10.16. 2
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적 시간을 통해 행동이 형성되며, 연합- 강화의 원리에 의해 계획한 행동의 발생 빈도를 높일 수 있음을 밝혀내 학습이 효율적으로 이루어짐을 설명했다. 다만 행동주의 학습이론은 인간의 내면적 요소, 심리적 요인이 미치는 영향을 간과했
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상황에 처한 사람들을 원래의 상태로 되돌려
놓을 수 있는 이론적 원리를 제공한다. 소거의 원리를 응용하는 것은 두려
움이나 공포를 극복하게 하는 좋은 방법이 될 수 있다. 인간행동을 설명하
는 데 있어 소거는 강화의 반대개념이다. 부적
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적 강화가 없이는 어떠한 행동의 학습이나 수정도 이루어질 수 없다.
Bandura 의 사회학습이론
▶인간의 행동은 환경적 자극에 의해 동기화, 개인의 인지적 요인과 다른 내적
사건들에 의해 중재되어 최종적으로 표현되는 행동이 결정
자기 평
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적으로 통제할 수가 있을 것이다. (Parke & Slaby, 1983).
② 과잉교정
부적응적 행동이 과도하게 일어났을 경우에나 적절한 강화인자가 없을 때 사용하는 기법으로, 부적 응적 행동을 한 이후에 즉각적으로 정상적 상황으로 회복시키도록 요구하는
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강화
(새로운 학습 유도)
상담 기법
-자유 연상
-꿈의 분석
-전이 해석
-저항의 분석과 처리
-상담자의 진실성
-무조건적 긍정적 존중
-공감적 이해
-주장 훈련
-체계적 과민성 제거
-토큰경제
-결과 직면 과민성 제거
-감동적 구상
-부적연습 및
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적용하는 것으로 이것은 학습행동 및 사회행동 양자를 수정하는 데 사용
부적응 행동을 변용시킬 목적으로 부적응 행동을 약화 내지 제거시키고 적응행동을 촉발?강화시키는 방법으로 행동수정이론의 기본 원리는 강화와 조건화를 활용하여
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