|
공업국들은 탈공업화를 추구하면서 지식 기반의 정보 산업을 적극 육성하고 있음.
2. 공업의 전망
① 첨단 산업 육성, 자본기술 수출에 의한 해외 진출 강화
② 비교 우위 산업의 중점적인 육성과 새로운 기술 개발을 위한 전문 인력 양성에 중
|
|
|
대한 이수 단 규 정 없음.
원리 학습의 강조, 응 용력 배양
특수목적 공고 및 학 과에 대한이수 단위 확보책 강구 Ⅰ.공업
1. 공업과 교육의 성격과 교육과정 구성의 방향
2. 공업과 교육 목표
3. 공업과 교육 내용
4. 지도 및 평가상의 유의
|
|
|
채용면접제도 개선에 관한 연구.\" 국내석사학위논문 목포대학교 경영행정대학원, 2014. 전라남도
http://www.riss.kr/link?id=T13403288
잡코리아, 현대삼호중공업(주)
https://www.jobkorea.co.kr/Starter/Spec/View?C_Idx=73 1. 선정한 기업
2. 선발절차 및 방법
3.
|
|
|
기술교육을 실시하는 전문대학은 공업계 고등학교와 대학 사이의 중간 수준의 인력을 교육하는 중요한 학교이다.
5.3.1. 초급대학
대한민국 정부가 수립된 후 단기 고등교육제도의 첫 번째 형태로 출범한 것은 초급대학이다. 초급대학들은 후
|
|
|
공업계 고등학교(공고)의 교사직무능력
1. 전공분야의 기술 및 기능 능력
1) 제품의 설계(design)·제도(drawing/draft) 또는 설계도면의 해석
2) 재료의 조성·성질·용도에 대한 지식
3) 기기의 구조·작동원리 이해 및 기기의 능숙한 활용·보수
4)
|
|
|
기술(탁주, 약주편)』 :국순당 부설 효소 연구소
성희웅(1999). 『대한 주류 공업협회사』 :사단법인 대한 주류 공업협회
오승일(1987). 『주장관리』 서울 :형설출판사
이종기(1997). 『술을 알면 세상이 즐겁다』 서울 :도서출판 한 송
이주호(2000)
|
|
|
대한 연구」2004, KIEP
「FTA의 득과 실 - 사례분석을 중심으로」2004, KIEP
「한미 FTA와 외국인 직접투자」2005, KIEP
「한국의 서비스산업과 한 미 FTA,」2006, KIEP
「한국의 FTA 추진 전망과 과제」2004, KIEP
「FTA의 득과 실 - 사례분석을 중심으로」2004, KI
|
|
|
공업과 기계
1. 다수의 같은 종류의 기계의 분업과 복합적인 기계체계의 구별
1) 다수의 같은 종류의 기계의 분업
제품은 전적으로 동일한 작업기에 의해 만들어 짐. 이는 이전에는 한사람의 수공업자가 자기의 도구를 가지고 수행하였거나,
|
|
|
공업고등학교 교육은
많은 변화가 있었습니다. 직업교육 확충사업은 이미 설명한 것과 같이 첫째, 실업계 고등학
교 수용능력을 대폭 확대하고 둘째, 인문계 고등학교의 대학 비진학생에 대한 직업교육을
확대 강화하는 것 외에 셋째로 기
|
|
|
대한공업교육학회지, 1989
윤인경 외 - 제 7차 실과 교육 과정 각론 개정 연구, 한국 교원 대학교 실과 교육 과정 개정 연구 위원회, 1997 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 고등학교 기술가정과의 성격
Ⅲ. 고등학교 기술가정과의 목표
Ⅳ. 고등학교 기술가
|
|
메뉴펼치기
