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의미
2. 영유아 관찰의 필요성
3. 기록방법에 따른 관찰법과 장단점
4. 영유아의 관찰 자료가 목적과 대상에 따라 어떻게 활용되어야 하는지에 대한 본인 의견
1) 영유아
2) 교사
3) 부모
4) 기관
5) 관계부처
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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등에 알맞은 교육철학을 제시하는 방향으로 글을 전개하려고 한다. 물론, 아직 교육에 대해 배운 것도 짧고 미숙하지만 학교 교육에 비해 상대적으로 무시되어 온 가정교육과 사회 교육의 고유 기능을 살리지 못한 채, 계속 학교에서 이 모든
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의견
개인적인 의견으로는 무엇보다 부모의 자질과 부모의 의지가 필요하다. 맞벌이로 바쁜 중에 육아를 다른 힘(TV나 컴퓨터 등)을 빌리려는 의도가 문제를 야기 시키고 있다고 본다.
그러므로 기관이나 정부차원에서 부모의 바쁜 삶을 육아
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어떻게 적용될 수 있을 것인지에 대해 구체적인 예를 들어 자신의 의견을 제시하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교육공학에 대한 교육공학자들의 정의
1) 교육 공학자별 정의
(1) 엘리
(2) 가네
(3) 하이니히
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등학교 학생 중심으로), 영남대학교 행정대학원, p13
7. 조용식(2012), 학교폭력에 대한 경찰의 효율적 대응방안에 관한 연구(익산경찰서의활동사례를 중심으로), 원광대학교 행정대학원, p13
8. 장선철(2009), 유아생활지도, 태영출판사, p156, p160
9.
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