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현대인의 정체성이라고 규정한, 정신분열자에게 주체는 중심에 있지 않다. 주체는 가장자리에 있으며 고정된 자기동일성을 가지지 못한다. 사람들은 자율적이고 자유롭고 확고하게 정의된 인간이 되기를 원한다. 그러나 그 후에 그들의 욕망
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정보윤리와 교육” 한국민주시민교육학회보 “2002”
배한동 “대학생의 민주시민의식에 관한 조사연구” 대한정치학회보 (2001) 1. 서론
2. 현대 사회의 민주시민교육의 필요성과 문제점
3. 현대 민주시민이 갖춰야 할 자질
4. 결론
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현대시 400선- 이해와 감상, 태학사.
송재영, 박용래론-동화 혹은 자기소멸, 민음사, 1975.
제7회 한국 문학 작가상 심사평, 한국문학, 1981.
윤호병, 박용래 시의 구조 분석, 시와 시학, 1991.
최명표,「박용래시연구, 현대문학이론학회, 2003.
권태주,
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자기조직화 이론을 연관해 보자.
4. 영화<쥬라기 공원>을 보고 혼돈이론, 특히 나비효과에 대해 생각해보자.
5. 사회체제를 바꾸려면 평형에서 먼 상태로 관리해야 한다는 의미는 무엇인가?
6. 왜 경영자나 정책 결정자가 의도한 결
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근대적 자본주의와 개인의식의 고양
4. 잃어버린 자아와 자기 세계의 확립
5. 순수성의 훼손과 현실논리의 수용
6. 60년대 도시인들의 피폐한 내면 풍경
III. 작품 분석
1. 서울 1964년 겨울
2. 무진 기행
IV. 결론
* 참고 도서
* 연보
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내 자신을 알리자.
복잡 다원한 현대사회에서 자신만의 경쟁력을 가지기 위해서 끊임없는 자기계발을 통한 자신의 가치를 올리는 것도 중요하지만 그 자신만의 가치와 잠재력을 효과적으로 전달하는 것 또한 중요한 의미를 지니고 있습니다
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자기변모를 통하여 한국 현대 소설의 발전에 크게 기여한 것으로 판단된다. 이미지의 상징화와 감각적인 묘사, 인간의 내면심리를 묘사하는 특이한 방법, 부사의 교묘한 활용, 시점의 혼용 등을 통하여 작가는 예술정신의 자유로움과 실험적
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Intelligence)
ⅴ) 음악적 지능(Musical Intelligence)
ⅵ) 대인관계 지능(Interpersonal Intelligence)
ⅶ) 자기이해 지능(Interpersonal Intelligence)
ⅷ) 자연탐구 지능(Naturalist Intelligence)
C. 다중지능 이론의 비판
D. 다중지능이론과 학교교육
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자기주도적 학습력 신장」)
【 참고자료 】
배영주 저(2005)「자기 주도적 학습과 구성주의」원미사
박도순(1998)「교육이 변해야 미래가 보인다」서울: 현대문학
신용식(2004)「인터넷 교육방송 VOD 활용을 통한 자기주도적 학습력 신장」대전
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자기주도적교육의 이론과 실제, 서울 : 현대교육출판
교육월보(1996) - 자기주도적사회, 자기주도적교육
나주다시중학교(2001) - 교과별 ICT활용 교수·학습 모형 적용을 통한 자기 주도적 학습 능력의 신장
남원용성초등학교(2001) - 교육부지정 정
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