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평가 노트정리 15점 15점 15% 과제물 제출 15점 15점 15% 태도 10점 10점 10% 소계 40점 40점 40% 지필고사 중간고사 객관식 및 주관식 100점 30점 30% 기말고사 객관식 및 주관식 100점 30점 30% 소 계 200점 60점 60% 계 240점 100점 100% Ⅹ. 선택중심교육과정의
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  • 등록일 2011.04.04
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평가는 지필평가를 중심으로 국어지식과 그 지식의 적용력을 평가한다. (6) 문학 영역의 평가는 감상문형, 구술형, 관찰에 의한 누가 기록 등 다양한 방법을 사용하여 작품의 수용과 창작 능력을 평가한다. Ⅷ. 국어과 수준별교육과정(학습, 수
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  • 등록일 2010.07.26
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교육부(1992) : 고등학교 교육 과정, 서울 대한 교과서 주식회사 노명완(1990) : 국어과 교육에서의 평가, 국어 교육 개선 방안 연구, 서울대학교 사범대학 국어 교육과 박혜향(2005) : 수학교육론 이야기, 열린교육 배두본(1997) : 초등 학교 영어 교
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  • 등록일 2010.03.19
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수학교 교육과정 개정의 주요 논점을 보면 청각장애학교 교육과정 체제는 생활 중심 교육과정으로, 학급 편성에 있어서 능력별 무학년제 운영이 될 수 있도록 교육과정이 편성되어져야 하며 이를 통한 개별화교육 프로그램의 운영과 평가가
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  • 등록일 2011.05.05
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교육 과정의 평가는 이 두 案을 절충함이 바람직하다. 수준별 교육 과정에서의 평가는 기본 학습 과정의 요소를 중심으로 평가하는 것을 원칙으로 하며, 심화보충 과정에서의 활동 상황, 진보의 정도를 반영함으로써 학생의 수업 참여도를 높
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  • 등록일 2010.02.12
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논문 471건

교육연구개발 연계체제 세미나 자료집, 한국교육개발원. 정택희, 김주후, 김주아 (2004). 시도교육청 학교평가 공통지표. 한국교육개발원, 수탁연구 RM 2004-71. 조난심 (2001). 학교교육 내실화 방안 연구: 학교 교육과정과 수업의 운영을 중심으로,
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  • 발행일 2011.02.09
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수학과 수준별 이동수업에 대한 학생들의 인식과 수준별 이동수업의 개선방안 이화진(1998), 개인차를 고려한 교수·학습 및 평가 방안 연구 : 초등학교 도덕, 실과, 체육, 음악, 미술 교과를 중심으로, 한국교육과정평가원 정택희(2003), 현행 학
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  • 발행일 2011.02.07
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교육과학연구』32. 한철우(2005). 「학교 독서 지도의 방향과 과제」. 『독서연구』14. [단행본] 김한종 외(2005). 『역사교육과 역사인식』. 서울: 책과함께. 박영목 외(2001). 『국어과 교수 학습론』. 서울: 교학사. 박영목 외(2003). 『국어교육학
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  • 발행일 2010.07.11
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평가영역의 확대 3) 과정중심의 국어교육 2. 학습자 주도의 국어교육 3. 사고력·창의력을 신장하는 국어교육 1) 국어교육의 궁극적 목표와 사고력 신장 2) 국어교육과 문제해결 능력 III.
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  • 발행일 2009.12.15
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교육 지원서비스의 제고(지역별 학교교육지원센터 운영) 2) 학교단위 책임 경영제 도입 및 정착 가) 개별학교의 자율과 책무성 증진의 방향에서 교육개혁프로그램의 정합성과 일관성을 유지할 필요가 있음. 나) 학교의 인사, 교육과정, 재정
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  • 발행일 2010.12.27
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취업자료 1,878건

수학에 쏟아낼 수 있고, 또 그것이 꿈을 자극하는 교육활동을 하고 싶습니다. 그 과정은 제가 서포터를 했던 경험처럼 고되고 때론 지치기도, 외롭기도 할 것입니다. 하지만, 결국 한국인 최초로 그 코스를 완주하고 많은 이들에게 새로운 감
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  • 등록일 2018.01.08
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교육 전문가로 성장할 것을 다짐합니다. 이를 통해 우리 사회의 지속 가능한 발전과 교육 복지 실현에 이바지하며, 아이들과 가족 모두가 행복한 교육 환경을 조성하는 데 앞장서겠습니다. Ⅰ. 학업 목표 Ⅱ. 전공 선택의 동기와 지원 배
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  • 등록일 2025.05.19
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  • 직종구분 기타
교육 공동체 내 소통을 강화하며 학생들의 전인적 성장을 돕겠습니다. 둘째, 학교 수학교육의 질적 향상을 위해 교육과정 개발 및 평가 체계 개선에도 적극 참여할 계획입니다. 현장 경험을 바탕으로 학생들의 학습 실태를 분석하고, 효과적
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  • 직종구분 기타
교육과 연구를 통해 수학교육 발전과 사회적 기여를 동시에 실현하는 것을 졸업 후 진로와 사회적 기여의 핵심 목표로 삼고 있습니다. Ⅰ. 학업 목표 Ⅱ. 전공 선택의 동기와 지원 배경 Ⅲ. 전공 관련 학업 및 실무 경험 Ⅳ. 입학 후
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  • 직종구분 기타
교육 현장과 사회 전반에 긍정적 변화를 이끄는 전문 교육자로 성장하여, 미래 세대가 건강하게 성장할 수 있는 토대를 마련하는 데 실질적으로 기여할 것을 굳게 다짐합니다. Ⅰ. 학업 목표 Ⅱ. 전공 선택의 동기와 지원 배경 Ⅲ. 전
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