|
개발하고 사회복지실습 및 프로그램의 향상을 도모한다.
Ⅲ. 결론
현대사회에서 사회복지실천현장은 물리적인 장소의 개념을 넘어 사회복지실천이 이루어지고 있는 전문분야를 말한다. 현대사회의 다양한 특성으로 복지욕구도 다양해지고
|
|
|
성과 목표 및 평가 결과는 이후 프로그램 개선과 사회복지 서비스의 방향성을 결정하는 데 중요한 기준이 되므로, 지속적인 피드백과 보완을 통해 발전 가능성을 극대화해야 한다.
6. 사업 후 기대 효과
사회복지현장 실습을 통한 혁신적 접근
|
|
|
시설이용권 실시방안
- 요소별 대안 검토
1) 적용대상
2) 후견인
3) 적용시설
4) 사례관리센터 인력 구성 및 운영비용
5) 기초자치단체, 광역자치단체 및 중앙정부의 역할 분담
(1) 역할분담 대안의 개요
(2) 각 대안
|
|
|
성찰하는 과정이 된다.
학교차원: 이론과 실천과의 교량 역할을 하여 실습현장과의 네트워크 형성을 가능하게 한다. 또한 사회복지학습평가의 기초가 되며 실습기관 차원에서는 복지서비스의 동향에 맞게 서비스 영역을 개발하고 전문사회
|
|
|
프로그램 대상자 선정기준의 평등성과 깊은 관계를 가지고 있다고 볼 수 있다.
논리모형 (logic model)
프로그램 평가에 관한 이론과 접근방법은 교육학, 행정학, 경제학, 공중보건학, 도시계획학, 사회복지학 등 사회과학 전반에 걸쳐 발전된 내
|
|
|
시설이 필요하다.
4) 정상화 이념의 구현
정상화 이념은 원래 장애인복지서비스에 대한 “대등생활의 원칙”에 따른 정책을 나타내는 말이었으나 지금은 노인복지, 아동복지 등 사회복지 전반에 폭넓게 이 이념이 적용되고 있다. 이와 같이
|
|
|
프로그램 시행 전,후의 HTP 검사 결과
-복지관자체조사
-HTP검사결과
-조사지 작성
-HTP결과분석
3월(1차)
12월(2차)
3) 담당인력 구성
이름
(역할)
담당부서/직위
투입시간
(단위:1주일)
경력(년)/주요업무
자격증
(신청사업 관련)
000
사회복지부장
2
|
|
|
성관련정책제안
-프로그램개발자:여성권익증진,가족캠프,자립지원서비스프로그램등여성을위한전문적인프로그램개발
-교육자:①각종사회보장제도교육
②부모교육
③창업지도
④학습지도
⑤기타자립에필요한교육
-연구.평가자:①여성복지
|
|
|
사회복지실천론 양옥경 외 나남출판
사회복지실천론 김기태외 양서원
2012년 사회복지사 1급 시험 대비 사회복지실천론 기본서 나눔의 집
신성자 (2007)．사회복지실천기술론．양서원
이윤로 (2007)．사회복지실천기술론．학지사
김기태 외 4
|
|
|
시설이 대부분이고 지역사회와의 교류를 위한 프로그램이 적었다. 또한 시설운영이 가장 필요하다고 나타났는데 이에 따른 조직을 활성화하고 운영하는 방안에는 장애인 생활시설은 조직을 어떻게 운영하느냐에 따라서 사업목표를 성취하
|
|
메뉴펼치기
