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불신 - 희망(초기 유아기)
②자율성 대 수치와 회의 - 의지(아동기)
③ 주도성 대 죄의식 - 목적(유희기)
④ 근면성 대 열등감 - 능력(학령기)
⑤자아정체감 대 역할혼란 - 성실(청소년기)
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불신감
II. 제2단계 : 자율성 대 수치심과 의심
III. 제3단계 : 주도성 대 죄의식
IV. 제4단계 : 근면성 대 열등감
V. 제5단계 : 자아정체감 대 열할 혼란
VI. 제6단계 : 친밀감 대 소외감
VII. 제7단계 : 생산성 대 침체
VIII. 제8단계 : 통
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불신감②자율성대 회의감 및 수치감③주도성 대 죄의식④근면성 대 열등감⑤자아정체감 대 정체감혼란⑥친밀성 대 고립감⑦생산성 대 침체기⑧자아 통정감 대 절망 아동발달이론 비교 보고서
1. 프로이드(심리성적)
2. 에릭슨(심리사
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불신하지 않게 하려면 어떻게 양육해야 하나?:아동이 자율성, 주도성, 근면성을 발달시키는 데 있어 신뢰감은 왜 중요한가?: 청소년은 안정된 정체감을 어떻게 형성해야 하나? 이점에서 그의 이론은 기술에 불과하다. 즉 그는 인간의 사회적.
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불신감 - 희망
2) 제2단계 유아기(1~3세) : 자율성 대 수치심 - 의지
3) 제3단계 놀이시기(3~6세) : 주도성 대 죄의식 - 목적
4) 제4단계 학교시기(6~12세) : 근면성 대 열등감 - 능력
5) 제5단계 청소년기(12~18세) : 자아정체감 대 역할 혼란 - 성실
6)
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발달의 성차.” 학생생활연구-서울여자대학교 학생 생활연구소, 8집 (1996, 12): 57-64.
3. 미간행물
김형태. “청소년기 자아정체감의 발달 및 측정에 관한 연구.” 박사학위논문, 충남대학교 대학원, 1989.
백승오. “심리사회적 발달단계와 자아정
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대」의 근대성 연구, 인제대학교 국어국문학과 조교수, 1995.
16. E.M.포스터, 「소설의 이해」, 이성호역, 문예출판사, 1975. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 작중인물의 양상
1. 인물별 성격 유형화
1) 주동적 인물
2) 반동적 인물
3) 보조적 인물
Ⅲ. 세
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대석 옮김, 한신문화사, 1995
세익스피어 4대 비극, 이경식 번역, 서울대학교 출판부, 1996
햄릿, 최종철 옮김, 민음사, 2002
심리학, 박종영, 대왕사, 2001
세익스피어 다시 읽기- 킹 리어의 미학적 접근, 하해성 공저, 신아사, 2003
세익스피어 다시
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- 스트레스 대처훈련: 스트레스 대처 훈련을 통해 일상생활 및 사회적응 단계에서 발생할 수 있는 스트레스를 ct가 스스로 관리할 수 있도록 함.
3) 사회학습이론 - 사회기술훈련
인간의 행동 또는 성격의 결정요인으로 사회적 요소를 중요하
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대해 사회적 지원체계가 올바로 기능할 수 있는 사회적 합의가 될 수 있을 것이다.
그리고 미혼모문제에서 가장 의료적 심리 사회적 응급성과 지원에 대한 신속성은 잘 발달된 사회적 안전망의 존재가 절실하다. 이는 청소년미혼모가 가장
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