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체제 이론은 인간에 대한 기계론적 견해에 입각하고 있고, 인간이나 사회 현상을 자연 현상과 동일시함으로써 인간적 요인에 의한 변화 과정을 포착할 수 없는 한계를 가지고 있다. 따라서 교육행정에서 체제 이론을 그대로 적용하는 경우 다
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제, 사회풍토
② 교육행정의 시사점
체제이론이 단절된 사고를 지양하고 체계적이고 총체적인 사고를 특징으로 한다는 점에서 교육의 계획이나 정책 수립, 교육적 의사결정 등 다양한 영역에서 유용성을 인정받고 있다.
(가) 기능적, 형태적
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제, 사회풍토
② 교육행정의 시사점
체제이론이 단절된 사고를 지양하고 체계적이고 총체적인 사고를 특징으로 한다는 점에서 교육의 계획이나 정책 수립, 교육적 의사결정 등 다양한 영역에서 유용성을 인정받고 있다.
(가) 기능적, 형태적
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체제이론의 적용과 시사점
(1) 교육행정에 적용
학교 역시 사회체제이기 때문에 투입-변형(전환)-산출로 구분하고 여기에 세부 요소를 포함시켜 아래와 같이 설명할 수 있다.
① 구조체제 : 이는 관료제적 기대와 역할이 작동하는 체제이다.
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체제이론의 적용과 시사점
(1) 교육행정에 적용
학교 역시 사회체제이기 때문에 투입-변형(전환)-산출로 구분하고 여기에 세부 요소를 포함시켜 아래와 같이 설명할 수 있다.
① 구조체제 : 이는 관료제적 기대와 역할이 작동하는 체제이다.
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