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교육무용개론, 녹원출판사
17. 양옥경 (2002), 초등 무용교육의 실태와 개선방안, 부산교육대학교 교육대학원 석사학 위논문
18. 육완순·이희선 (1992), 무용교육과정, 서울 도서출판 금광 1. 교육과정
2. 체육과 교육과정의 성격 및 특징
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교육사상, 학지사
8. 노상우 저(2001), 교육의 역사와 사상, 교육과학사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 교육철학의 개요
1) 교육철학의 의미
2) 교육철학의 특징
3) 교육철학적 관점
2. 항존
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교육과정 ㉡ 국민공통 기본 교육과정
㉢ 수준별 교육과정 ㉣ 선택중심 교육과정
(3). 7차 교육과정의 특징과 내용
1) 국민 공통 기본 교육과정 (동일한 기간, 동일한 교육내용 가르치기 위해 도입)
㉠ 기간 : 초1학년부터 고1때까지 →10년
㉡ 교
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교육의 이론과 실제(교사용 연수 자료), 1996
한국교육개발원 - 영재교육의 이론적 기저, 서울 효성문화사, 1979 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 영재교육과정의 필요성
1. 교육적 차원
2. 개인적 차원
3. 국가적 차원
Ⅲ. 영재교육과정의 운영형태와 특징
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10. 독서토론학습
11. Mind map 학습
12. 토의 학습
13. NIE(Newspaper In Education)
14. 총체적 언어(Whole langrage)학습
Ⅸ. 국어과 수준별교육과정(학습, 수업)의 개선 방향
Ⅹ. 국어과 수준별교육과정(학습, 수업) 관련 시사점
?. 결론
참고문헌
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교육과정 운영 및 평가 방안 연구, 한국교육과정평가원, 2000
학성고등학교, 단계형 수준별 교육과정 적용 교과의 특별보충과정 편성·운영에 관한 연구, 2000 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등학교 영어(영어과)교육과정의 특징
1. 심화보충형 수준별 학
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대하여 관심을 가짐으로써 사회적 적응력을 기른다
Ⅳ. 유치원교육과정(유아교육과정) 사회생활영역의 내용
1. 기본 생활 습관
2. 개인 생활
3. 가정 생활
4. 집단 생활
5. 사회 현상과 환경
Ⅴ. 유치원교육과정(유아교육과정) 사회생활
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특징
3) 두 프로그램의 차이점
2. 유아 다문화 교육의 필요성, 개념에 대하여 약술하고, 발전단계에 대하여 설명하시오.
1) 유아 다문화 교육의 개요
2) 유아 다문화 교육의 필요성
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교육을 하여야 하고, 목표를 학습자 중심으로 진술하고 있다는 것이 특징이다. 교육과정이 개정될 때에는 사회, 언어 환경의 변화에 고려하게 되고, 학습자의 국어 사용 능력을 신장하려는 데 교육의 주 초점이 있다고 할 수 있겠다.
Ⅳ. 참고
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3. 인지발달단계 과정
1) 감각 운동기
2) 전조작기
3) 구체적 조작기
4) 형식적 조작기
4. 피아제 인지발달단계이론의 공헌과 비판
1) 공헌점
2) 비판점
5. 피아제 인지발달이론의 교육적 시사점
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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