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내가 연필을 들어 수학 공식을 풀 줄은 몰랐다. 거기다 이렇게 머리를 많이 쓰게 되다니. 자발적 정신노동을 할 줄이야. 이 책은 친절하게도 이 책 전 과정에서 다룬 함수와 그래프들을 일목요연하게 다시 설명해 준다. 그러니 복습까지 하게
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독서지도를 통하여 학생들의 독서능력을 길러주려 힘쓰고 있는데, 그 일환으로 ‘나의 독서록’을 만들어 활용하고 있다.
‘나의 독서록’은 단순히 독후감을 쓰는 공책이 아니다. 이 책은 학생들의 독서를 도와줄 다양한 내용들로 구성되
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독서활동을 기반으로 한 독서 인증제 실천 사례, 강원도교육청 Ⅰ. 독서활동(독서교육활동) 사례1
1. 책 읽고 글쓰기
2. 책 읽고 그림 그리기
3. 그 외 활동
1) 인터넷(혹은 참고 서적)을 활용한 자료 찾기
2) 문화 탐방(미술관, 영화관, 박
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독후감을 쓰기 위해서는 우선 책읽기부터 지도해야 한다. 그러나 아이들을 지도해 보면 우선 책을 읽히는 것부터가 쉽지 않다는 것을 알 수 있다. 독서감상문을 잘 쓰기 위해서는 책을 읽고 책의 내용을 잘 이해할 수 있어야 하기 때문에 이해
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수학습
2) 기초 과정
3. 처음 주제 선정
4. 마인드맵을 활용한 교수
1) 필기
2) 글짓기, 일기, 독서 등
Ⅴ. 마인드맵학습(마인드맵수업)의 사례
1. 마음열기
2. 학습 문제 확인하기
3. 학습 활동 안내하기
4. 학습 계획 세우기
5. 모둠별 학
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