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집문당, 2004. 1. 서론
2. 서사적인 단층구조
3. 전후사회와 실존의식
4. 고통과 세계인지의 문학양식
5. 세대갈등과 휴머니즘
6. 전쟁의 상처와 치유
7. 향수소설의 시발점
8. 결론
-. 참고문헌
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소설, 천재교육 2014
윤성원, 정승철 저, 한권에 잡히는 현대소설, 블랙박스 2011
한국현대소설연구회 저, 현대소설론, 평민사 2015
윤희재 저, 전공국어 현대소설, 열린소설 2017
유태영 저, 현대소설론, 국학자료원 2013 1. 시대개관
2. 1950년대
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년대 - 일제말
1. 문학사
2. 문학적 개관
3. 이 시기 소설의 특징
4. 이 시기 시의 특징
5. 주요 작가와 작품
해방 이후 - 1950년
1. 문학사
2. 문학적 개관
3. 이 시기 소설의 특징과 주요 작품
4. 이 시기 시의 특징
전쟁 시기-1950년대말
1.
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소설과 허무주의적 미의식』,월인, 2005.
최예열,「한국 전후소설 연구」, 역락, 2005,
최용석,「한국 전후문학에 구현된 현실인식」, 푸른사상, 2002.
조연근, 「학원 한국문학전집<전 30권>」, 학원출판공사, 1997. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 1950년대
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전후소설의 가능성과 신세대 작가의 등장
2) 구세대 작가들의 변모
3) 저항과 비판의 정신 4) 윤리 의식과 인간 탐구
3. 戰後小說의 특성
4. 戰後小說의 유형
5. 주요 발표지
6. 戰後小說의 문학사적 의의
7. 전후의 북한문학
Ⅲ. 나가며
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및 비약으로 주목
1950년대 소설 주요 작가와 작품
소설가
작품
내용
활동 및 작품 경향
황순원
카인의 후예(1953)
전쟁 체험
해방 직후 북한의 토지 개혁을 다룸
안수길
제3 인간형(1952)
전쟁 체험
극한 상황 속에서 ‘어떻게 살 것인가’추구
장
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및 신문
언론연구원발행자료, 1996.
중앙일보 2001년 4월 22일자.
- 인터넷사이트
지역신문발전위원회 사이트 자료 참조. http://www.cln.or.kr 「지역신문 구독자 조사」 Ⅰ. 서론 및 문제제기------------------------------------------------1
1. 연구배경------
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발표하는 등 부산의 사회복지는 한 단계 도약 할 수 있는 계기를 마련하고 있다. 박병현, 〈사회복지정책론〉, 현학사, 2003, p81
이러한 시기에 부산지역 아동복지사업의 역사에 대한 자료를 수집, 정리하고 아동복지사업에 미친 시대적 변화를
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소설의 몸과 근대성에 관한 연구 > - 박사학위논문 , 한양대학교 대학원 Ⅰ. 서론
- 연구 목적 및 연구사 검토
Ⅱ. 본론
1.모더니즘의 예비적 고찰
1.1. 모더니즘의 개념과 배경.
1.2. 모더니즘 소설의 특성과 1930년대
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및 연구목적
제2절 연구방법 및 연구의 분석틀
제2장 연구를 위한 이론적 배경
제1절 국가보훈의 이념 및 목적
제2절 국가보훈정책의 사회적 기능
제3절 상징정책의 정의 및 기능
제3장 주요 선진국의 상징적 국가보훈정책 사
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및 향후계획
석사과정을 마친 후, 박사과정을 밟을 계획입니다. 그래서 박사 학위를 취득하고 싶습니다. 제가 전문 경영인이 되기 위해서는 대학원에서의 공부만으론 부족하다고 생각되기 때문에 박사학위 취득은 필수라고 생각합니다. 또
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연구자료와 국제 학술 자료를 활용해야 합니다. 영어 능력을 향상시켜 관련 논문과 자료를 원문으로 이해하고 활용할 수 있는 능력을 갖추고자 합니다. 컴퓨터를 적극 활용하여 데이터 분석 및 시각화, 연구 도구 등을 습득하여 효율적인 연
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혁신과 성장을 이끄는 경영 전문가로서 사회 발전에 이바지하겠습니다. Ⅰ. 학업 목표
Ⅱ. 전공 선택의 동기와 지원 배경
Ⅲ. 전공 관련 학업 및 실무 경험
Ⅳ. 입학 후 학업 및 연구계획
Ⅴ. 졸업 후 진로 계획 및 사회적 기여
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연구를 추진하고자 합니다.
학업 외에도 글로벌 역량 강화를 위해 영어 독해 및 발표 능력을 체계적으로 향상시키겠습니다. 국제 학술자료와 논문을 능숙하게 분석하고, 해외 학술대회 및 교류 프로그램에 참여하여 세계적 수준의 연구자들
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연구자로서도 교육 현장의 문제를 체계적으로 분석하고 혁신적 교수법 및 콘텐츠를 개발하는 데 주력하겠습니다. 국내외 학술지에 연구 논문을 발표하고 학술대회에서 연구 결과를 공유하여 교육과 학문의 발전을 이끌겠습니다. 아울러 교
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