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래?? 는 그래서 그렇게 이야기 했구나...
또 다른 친구의 생각은 없을까?
C : 없어요..
② 활동이 끝나면 정리정돈을 시킨다.
T : 그래요?? 그럼 우리가 맞췄던 퍼즐을 처음의 상태로 정리 정돈할까요??퍼즐조각은 (네모난 상자를 보여주며)여기에
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주제
연령
활동명
준비물
활동영역(언어영역,조작·탐구영역)
활동목표
교재·교구제작방법
활용방법
<성전활동>
<본활동>
<확장활동>
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빨간색, 노랑색, 초록색 친구들과 다 친하게 지내야 해요~
C : 네!
참고사항
<교재·교구 제작설명서> 주제
활동명
준비물
대상연령
활동영역
활동목표
교재·교구제작방법
활용방법
<선전방법>
<본할동>
<확장활동>
참고 상황
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생활주제
목표
시간/활동명
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education.sangji.ac.kr/~jbsong/yeongu/non1/044.htm 1.서론
2.청소년복지정책의 형성과 변천과정
3.청소년복지정책의 분석틀
(1) 대상자
(2) 급여(내용)
(3) 전달체계
(4) 재정
4.청소년복지정책 문제점과 개선방안
(1) 대상자에 따른 문제점과
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education.sangji.ac.kr/~jbsong/yeongu/non1/044.htm 1.서론
2.청소년복지정책의 형성과 변천과정
3.청소년복지정책의 분석틀
(1) 대상자
(2) 급여(내용)
(3) 전달체계
(4) 재정
4.청소년복지정책 문제점과 개선방안
(1) 대상자에 따른 문제점
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