|
위한)중국사』신성곤·윤혜영(공), 서해문집, 2004
『마오의 중국과 그 이후』모리스 마이스너, 이산, 2004
『중국사(하)』신승하, 대한교과서주식회사, 2005 1.중화인민공화국의 수립
2.사회주의 체제의 건설
3.문화대혁명
4.참고문헌
|
|
|
중국현대사
1) 40년대 중국 내전기와 중화인민공화국 수립기
2) 50년대 대약진시기
3) 60년대 프롤레타리아 문화대혁명기
3. 주요 사회정치적 사건 및 상황과 주인공 가족 관계의 굴절
1) 중화인민공화국 수립시기 공개처형
2) 대약진
|
|
|
수립]
[2차 세계대전의 종결과 중화인민공화국의 수립]
[문화대혁명]
2) 제작과정
*참고문헌 Ⅰ. <마지막 황제>에 대한 일반적인 이해
1) 감독: 베르나르도 베르톨루치 (Bernardo Bertolucci)
2) 일반적 해설의 소개
Ⅱ. <마지막 황제>를 이
|
|
|
;1931~1934)
③ 제3기(연안 시기 ; 1935~1942)
④ 제4기(1943~1948)
(5) 중화인민공화국의 수립(1949)
(6) 마오쩌둥식 사회주의의 실현
4. 대약진운동
Ⅱ 영화 "인생"의 줄거리
Ⅲ 영화 "인생"을 통해 본 중국 현대사에 대한 개인의견
|
|
|
중국 공산 혁명. 중소연구. 153-191 (39쪽)
http://www.riss.kr/link?id=A104161383
4) 아사히. “중일전쟁”. http://www.asahi.com/international/history/ (19-04-18)
5) 기세찬. 중일전쟁과 중국의 대일군사전략. 경인문화사(13-08-30) 1. 서론
2. 본론
1) 서안사건
2) 대
|
|
 |
문화대혁명의 전개
1.1 문화대혁명의 발생배경에 대한 시대적 조류
1.2 문화대혁명의 발생원인
2. 패왕별희의 개황
Ⅲ 패왕별희를 통해 본 중국영화의 현대사
1. 문화대혁명의 전개과정
1.1 발단 - 해서파관(海瑞罷官)
1.2 대
|
|
|
중국이 자생적으로 발생하여 유지되고 있는 평생교육 제도의 모습을 어떻게 사회문화적 변화와 조화를 이루면서 유지할 수 있을지는 중국의 평생교육제도가 직면하고 있는 과제라고 할 수 있다.
참고문헌
김도수(2003), 평생교육사회의 교육
|
|
|
중국사』, 서해문집, 2004
☞ 오쿠무라사토시, 『새롭게 쓴 중국 현대사』, 조합공동체 소나무, 2002. 4
☞ 조너선 D.스펜스, 『현대 중국을 찾아서2』, 이산, 1998
☞ 姬田光義 외 1, 『중국근현대사』, 일월서각, 1994. 8 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 항일전
|
|
|
문화적 차원을 중심으로 문화상황을 파악하였다.
그러나 본 연구에서 발견된 모든 결과들을 한국과 중국의 광고집행과 관련된 시장요인과 문화요인만으로 설명할 수 있다고 할 수는 없을 것이다. 이는 국가간 소비자 문화의 차이나 시장환경
|
|
|
중국의 교육과정 개혁과 새로운 교과서 ■ 역사교과서를 중심으로』 Ⅰ. 서론
1. 문제제기
2. 연구 목적 및 방법
Ⅱ. 역사교육 현황
1. 한 중 ɧ
|
|
 |
(사)중국정경문화연구원에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황,
|
|
 |
(사)중국정경문화연구원에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황,
|
|
|
(사)중국정경문화연구원에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황,
|
|
|
(사)중국정경문화연구원에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황,
|
|
 |
중국 현지 법인 및 파트너사와의 긴밀한 네트워킹 구축
또한 중장기적으로는 현지 고객사와의 Co-Development 구조를 확립하여, 단가 경쟁이 아닌 기술/솔루션 중심의 파트너십을 강화하고자 합니다. 나아가 중화권을 거점으로 동남아, 인도 시장
|
|
 |
중국에서 몸소 느낀 것처럼, 중국 현지에 가서 먼저 중국인의 문화를 체험하면서 그들의 문화와 사고방식을 이해한 다음, 중국인, 특히 제 나이 또래의 중국 학생들과 이야기해보면서 중국과 우리나라, 일본을 포함한 동아시아 국제 관계와
|
|
 |
문화재단을 방문하는 외국인 관람객도 꾸준히 증가하는 추세로 알고 있다. 인제군문화재단 박물관 및 문학관을 방문하는 외국인 관람객의 국적도 다양해지고 있는 만큼, 각종 팜플렛을 영어, 중국어, 일본어, 아랍어 등으로 다변화하여 인제
|
|
 |
중국의 여러 지역을 여행하면서 중국이 정말 광활하다는 것을 다시 한번 느낄 수 있었고 큰 나라만큼 21세기에 중국이 떠오르는 강대국이라는 말을 절감 할 수 있었습니다. 더불어 ○년 동안의 경험이었지만 어학연수 기간 동안 중국현지에서
|
|
 |
중국어를 체계적이고 효과적으로 가르치는 것이 목표입니다. 학생들의 수준과 특성을 고려한 맞춤형 수업을 제공하여 중국어 실력 향상을 도울 것입니다. 또한 중국 문화에 대한 이해도를 높이기 위해 다양한 자료와 활동을 활용하여 수업을
|
|
메뉴펼치기
