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복지실천기술의 이해」, 학지사
- 이영호,「사회복지실천기술」, 공동체
- 김혜란 외,「사회복지실천기술론」서울 : 나남출판
- 양옥경 외4명,「사회복지실천론」, 나남출판. Ⅰ. 심리사회모델이란
Ⅱ. 심리사회모델의 이론적 기반
1. PI
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론
Ⅱ. 본론
1. 사회복지가의 가치
가. 인간의 존엄성 확보
나. 건강한 성장과 발달의 보장
다. 정상화
라. 사회적 통합
2. 학자별 사회복지 가치의 내용
3. 사회복지 학습자로서 내가 생각하는 사회복지 가치
4. 지역사회복지 사례 조사
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사회사업, blog.naver.com/nami8817
이순형 외, 아동복지 이론과 실천, 학지사, 2008
아동복지 - 아동상담사업, bbo910. 2006. 6
아동상담의 복지현장에의 필요성, hee9378, 2009. 1
아동복지연구회, 학문사, 아동복지 및 정책(방과후 아동지도사 2급 시험대비), 2
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조사연구의 성격
1. 조사연구의 과정
1) 조사연구방법의 결정
2) 조사연구의 단계
2. 조사연구의 목적과 분석 단위
1) 조사연구의 목적
2) 분석의 단위
3) 생태학적 오류
3. 조사연구의 결정주의
1) 사회복지학과 자유의지
2) 결정
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사회복지실천기술의 이해」, 학지사, 2008
- 이영호, 2007, 「사회복지실천기술」, 공동체
- 김혜란 외, 2001, 「사회복지실천기술론」서울 : 나남출판
- 양옥경 외4명, 2005, 「사회복지실천론」, 나남출판 Ⅰ. 심리사회모델이란
Ⅱ. 심리사회
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론의 연구방법
1) 과학적인 이론 수립
2) 행동발달의 실험
3) 자연적인 관찰
Ⅲ. 행동발달에 대한 매슬로(A. Maslow)이론의 특징과 의의
1. 매슬로 이론의 개요
1) 인물정보
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1호, 한국전산원, 2000
보건사회연구원, 2000년도 장애인실태조사, 2001
서이종, 지식정보사회학: 이론과 실재, 서울대학교 출판부, 1998
손연기, 정보사회의 보편적 접근 보장에 관한 연구-장애인·노인복지를 중심으로, 사회보장연구, 한국사회보
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10. 근무경력(총)
① 1년 미만
② 1년~2년 미만
③ 2년~3년 미만
④ 3년~4년 미만
⑤ 4년 이상
11. 자격증 취득경로
① 대학 졸업 후 무시험 1급 자격 취득
② 대학 졸업 후 사회복지사 자격시험 합격으로 1급 취득
③ 전문대학 및 4년제 대학 졸업 후 2
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S. (1950)에 의해 \"케이스웨의 결과측정\"이란 양적 조사연구가 발표되었다. 이들은 사회복지조사에서 전통적인 사회행동과학자로 대표되었다.
6-70년에 걸치면서 사회서비스의 평가연구는 과학적 방법론인 양적연구가 주류를 이루었다. 사회
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| 엔돌핀
- 서울사이버대학교 사이트 - 목 차 -
Ⅰ. 성격의 발달 및 역동성
1. 성격의 구조
2. 성격 발달
3. 성격의 역동성
4. 자아방어기제
Ⅱ. 상담의 목적 및 방법이론
1. 상담의 목적
2. 상담의 방법
3. 정신분석의 평가
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