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A 변수가 변하면 B 변수도 변하지만, 그 역은 성립되지 않는다. 우리의 경험적인 한계로 인과관계를 완전하게 검증한다는 것은 불가능하게 보이는 경우가 많다. 그럼에도 불구하고 사회복지학은 과학적 방법론에 귀의하기 때문에 제반 문제
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조사내용을 평가케 하여야 한다.
조사보고서는 해당 관련자들로 하여금 제시된 정보의 내용을 평가할 수 있도록 조사방법론에 대해서 자세히 표현하여야 한다. 이는 과학적 사회복지조사의 기본적인 목표인 것이다. 뿐만 아니라 이것은 조
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조사의 유형
1) 클라이언트 중심의 욕구조사
2) 서비스 중심의 욕구조사
3) 지역사회 중심의 욕구조사
2. 욕구조사의 자료수집방법
1) 지역사회 공개토론회
2) 델파이 방법
3) 주요 정보제공자 조사
3. 욕구측정의 방법
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조사 대상자를 무작위로 선발한다든가, 독립변수를 인위적으로 조작하는 것 등은 사회과학적 환경에서는 어렵기 때문이다.
아울러 현장과 실천의 연구 환경이 주가 되는 사회복지 조사연구에서는 독립 변수를 조작하여 그것을 실험목적으
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의 욕구에 대한 정보를 수집함으로 다음과 같은 이점이 발생한다.
첫째, 욕구조사는 프로그램 대상 (실제로 필요한 서비스나 프로그램을 개발하는 데 도움을 준다.
둘째, 욕구조사는 사회복지조직의 운영의 효율성과 책임성을 더 높이는 데
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사회과학에서 사용되는 변수는 의미의 차이가 애매한 경우가 많아 적절한 평가나 판단 기준을 확보하기 어렵다는 단점이 있다.
4. 척도의 활용
사회복지사들은 사회복지 정책 환경이나 클라이언트의 욕구 및 문제를 정학하게 기술하고 문제
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원인이 가해자 , 피해자 학생의 심리적인 것일 수도 있고, 가족을 둘러싼 사회적 원인일 수도 있지만 폭력은 가해자가 있기 때문에 발생한다는 조사연구자는 가해자 측면에서 개인의 심리적인 면을 분석 단위로 삼을 것이고 사회적 원인이라
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조사보고서의 본문에 포함되지 않은 기술적인 분석표 및 관련 자료들도 부록에 넣을 수 있다.
조사의 전 과정이 끝나고 나면 조사는 그 목적에 따라 적절하게 활용하게 될 것이다. 일차적인 활용의 과정은 조사의 결론을 사회적 지식으로 전
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조사연구자는 면접 원과 함께 모든 문항을 한 줄 한 줄씩 꼼꼼하게 살펴보아야 하고 그리고 강의식보다는 토론식의 방법으로 진행시키는 것이 좋다. 이 과정에서 조사연구자는 각 문항의 의도를 면접원에게 설명을 하고, 피 면접원이 제기할
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필요한 자료를 공통적으로 얻기 힘들고, 이차적 자료 분석은 서비스 이용자 중심의 분석이므로 여기서 얻은 결과를 이용가능 인구 전체에 적용시키기 곤란하다. 1. 사회지표 조사
2. 기존 자료의 활용
3. 서비스제공자 자료 분석
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