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교육개발원.
이미선강영택조정환(1999). 유아특수교육 확대 방안 연구. 국립특수교육원
이소현(1993). 조기특수교육의 대상아동 판별. 제8회 한국 특수교육학회 심포지움자료. 한국특수교육학회. 17～45.
이소현(1994). 자폐아 교육 프로그램: 문헌
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명, “중장기쉼터 운영모형 개발연구”, 한국청소년상담원, 청소년상담연구, 2006
윤현영, “가출청소년들을 위한 중장기쉼터”, 중장기 청소년쉼터관계자 워크숍 자료집, 국가청소년위원회, 2006
이용교, “청소년쉼터의 운영실태와 발전방안
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교육연구, 제11집, 한국유아교육연구회.
이영 (1989). 전문직 취업모의 자녀관리 현황조사. 아동학회지, 제7권 제1호.
이은희 외 (1998).
통계청 (2003). 고용구조 통계조사 보고서. 2003.
한국여성 개발원 (1998). 취업주부의 역할분담과 갈등 요인에 관
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명도 단축되고 있다 하였다.
앞으로 평생교육의 진정한 과제는 지나치게 관료주의적이지 않고 어느 하나의 교육이라도 소외당하지 않는 체제의 개발에 있다고 할 수 있다. 따라서 평생교육의 제도를 이행하는 데에 있어서는 다양한 교육 형
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통한 브랜드형성 사례
2. 국내기업의 브랜드자산 형성 성공 사례
Ⅳ. 국내 브랜드자산 관리의 문제점과 개선방안
1. 국내 기업들의 브랜드 관리 문제점
2. 브랜드 구축에 관한 개선방안
Ⅵ. 결론
※ 참고문헌
※그림
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교육감 공약이행 계획
Ⅶ. 제주도교육감 1년차 공약이행평가 결과
1. 1년차 공약이행평가 총평
2. 자의적 공약 조정 실태
3. 60개 공약 1년차 중간평가 결과
4. 4대 영역별 공약이행 평가 결과
5. 60개 세부실천 공약별 이행평가 결과
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개발전략에 관한 연구』 한국여행학회.여행학연구.
김영석(2006). 『문화 관광축제의 목적부합에 대한 연구』 한국이벤트컨벤션학회.
이장주.강경훈(2003). 『문화관광축제 프로그램 차별화를 통한 장소마케팅 전략』
한국지역발전학회.
이정
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교육은 장애학생 뿐만 아니라 비 장애학생에게도 사회성 발달 측면에서 도움을 줄 것이다. ● 요약
Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성
2. 연구문제
3. 용어의 정의
4. 연구의 제한점
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구방법
1. 연구대상
2. 연구절차
3
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교육기관의 부모교육 실시현황에 관한 연구. 중앙대학교 교 육대학원 석사학위논문.
최영태(2006). 아버지학교 프로그램이 아버지 역할 인식 변화에 주는 영향. 안 양대학교 신학대학원 석사학위논문.
Levestein, P. (1977) The mother-child homeprogram. In M
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프로그램 구안적용을 통한 정신지체고등학생의 손 기능 비 교
장인숙. (2003). 작업 치료적 놀이 중재를 통한 손 기능 및 관련 놀이 활동 참여도 증진 - 경도정신지체아를 중심으로. 부산대학교.
정민예 외 2명. (2001). 장갑의 착용 유무에 따라 민
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