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안전사고들은 이러한 걱정요인을 반영하는 결과이기도 하다. 이러한 안전사고는 영유아에게 영구적인 결함을 초래하거나 사망에 이르게 하는 중요 원인이 된다. 즉 ,영유아기에 발달 하게 되는 감각적, 운동적 기능이 성숙 될 수 없으며, 지
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안전의식이 부족해 조그마한 신체 활동 중에도 사고로 연결되는 경우가 빈번하다. 또한, 생활양식의 변화로 인한 아동들의 놀이공간의 확대, 교육시설제도의 변화, 아동들의 욕구의 다양화 같은 사회적 환경의 영향은 일상생활에서 아동들이
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안전한 생활태도를 인식하도록 한다.
4) 개를 안전하게 키워요.(만 4, 5세)
- 목표 : 개의 특징을 알고 위험한 일이 생기면 대처할 수 있는 방법을 안다.
- 준비물 : A4용지 또는 도화지
- 활동방법
<도입>
개의 생김새나 특징에 대해 이야기를
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안전교육은 실내 안전과 실외 안전으로 구분된다.
실내에서는 청결유지와 정리정돈을 통해 영유아들이 움직일 수 있는 충분한 공간을 제공하고 장난감이나 기타 설비들이 안전한 상태에 있는지 정기적으로 점검해야 한다.
실외에서는 안전
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불가능한 경우가 많다. 그럼에도 불구하고 유아들의 일상생활 주변에서는 라이타, 칼, 전기콘센트 등 위험물이 도사리고 있는 것이다. 이에 따라 아동에 대한 안전교육이 필요한 것이다.
3. 어린이집에서 실시해야 할 교통안전교육의 내용
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안전이다. 영유아들은 주변에 호기심이 많고, 주의력이 부족하여 한시도 가만있질 못한다. 그렇기에 어린이집 내에서는 활동 공간을 정적인 공간과 동적인 공간으로 구분하여 영유아들이 서로 부딪히지 않도록 해야 할 것이다. 그리고 놀이
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고, 영유아 안전에 대한 교사연수를 받지 못하고 있는 보육교사가 많다는 것은 심각한 문제가 아닐 수 없다. 실례로 연구대상 4개 구립 어린이집 모두 심폐소생술을 할 수 있는 보육교사는 한 명씩 밖에 되지 않았다. 또 보육교사 자신들도 안
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안전하게 이동한다.
·안전벨트를 확인하고 인사를 나눈다.
Ⅲ. 결론
아이들은 많은 호기심을 가지고 있고, 그로인하여 쉽게 다양한 사고에 노출되어 있음을 고려할 때 아이들에 대한 안전교육을 강화해야겠다는 생각을 해보았다. 또한 아이
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않고 움직이고 끊임없이 탐색행동을 한다는 것을 이해하면 길거리나 계단, 물가 주변에서 잠깐 동안이라도 눈을 떼고 유아혼자 있게 하는 일을 없을 것이다. 이렇듯 영유아의 안전사고는 가정, 보육시설, 기타 우리의 생활환경 어느 곳이라도
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제시하고 구체적인 방법에 대해 서술해 보았다. 취업모의 증가에 따라 유아가 유아교육기관에서 대부분의 시간을 보내는 현 상황을 고려할 때, 교사는 안전사고를 미연에 예방할 수 있는 철저한 사전 대책과 세밀한 감독을 해야 하고 유아교
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