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이론』 경문사, 2004.
- 제임스글릭 『카오스(현대과학의 대혁명)』 누림, 2006.
- 임경순, 한국과학사학회지, “과학사는 새로운 학문 분야인 카오스 분야를 어떻게 다룰 것 인가? -제임스 글리크 『카오스』서평”
- 申東秀, 복잡계의학연구회,
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이론’, 「이해하기 쉽게 쓴 행정학 용어사전」, 하동석 저, 새정보미디어, 2010
8) ‘인구 생태학적 모형’, 「행정학 사전」, 이종수 저, 대영문화사, 2009
9) 「Organizations and Environments」, H. E. Aldrich, Prentice-Hall, 1979 1. 서론
2. 본론
1) 고전
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생태체계관점
Ⅱ. 생태학 이론의 주요 개념
1. 체계와 생태체계
2. 경계와 공유영역
3. 균형, 향상성, 안정상태
4. 엔트로피와 역엔트로피
5. 상호작용과 상호교류
6. 적합성과 적응
7. 스트레스, 대처, 유능성
Ⅲ. 생태학 환경체계
1.
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이론을 중심으로, 대구 : 계명대 교육대학원, 2006.
[기타] 블로그 집필 - Occupational Therapist Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 에릭슨의 생애
2. 심리사회적 이론의 주요개념
1) 자아심리학
2) 인성발달의 과정
3) 아이덴티티 (Identity)
4) 미덕 (V
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개선시키는 것을 지도한다. 생태체계관점에서 ‘체계들’과 ‘생태학’이 통합되는 것은 사람을 ‘체계’로, 그 사람의 환경과 사람과 환경 사이의 순응과 상호작용을 생태학적으로 간주하기 때문이다. 생태체계적 이론은 생태학으로부터
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이론의 분석, 목원대학교 신학연구소 신학과 현장, 2009
정민승 외(2009) 생애발달과 교육, 한국방송통신대학교 1-1.서론
1-2.교육의 개념
1-3.주입식 교육관
1-4.성장식 교육관
1-5.주입식 교육관과 성장식 교육관의 교육적 시사점
1-6.참고 자
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이론의 분석, 목원대학교 신학연구소 신학과 현장, 2009
정민승 외(2009) 생애발달과 교육, 한국방송통신대학교 1-1. 서론
1-2. 가드너(Gardner)의 다중지능이론
1-3. 다중지능이론의 교육적 시사점
1-4. 참고자료
2-1. 서론
2-2. 성격의 개념
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이론과 교육의 실제 』. 서울: 학지사, 2009.
이영석 편역(2008). 『유아교육사상사』. 교육과학사
김지명, “에릭슨의 생애주기에 따른 위기상담에 관한 연구”, 석사, 장로회 신학대, 2006
송명자, 발달심리학, 학지사, 2006
김진규, “프로이드와
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이론과 교육의 실제 』. 서울: 학지사, 2009.
이영석 편역(2008). 『유아교육사상사』. 교육과학사
김지명, "에릭슨의 생애주기에 따른 위기상담에 관한 연구", 석사, 장로회 신학대, 2006
송명자, 발달심리학, 학지사, 2006
김진규, "프로이드와 에릭
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이론과 교육의 실제 』. 서울: 학지사, 2009.
이영석 편역(2008). 『유아교육사상사』. 교육과학사
김지명, "에릭슨의 생애주기에 따른 위기상담에 관한 연구", 석사, 장로회 신학대, 2006
송명자, 발달심리학, 학지사, 2006
김진규, "프로이드와 에릭
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