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지구의 미래에 희망은 있는가?
전진호(2002). [지구환경문제], 인제의학 제23권, 제 4호,
마크 라이너스(2006), 지구의 미래로 떠난 여행, 돌베개,
포탈사이트 http://kin.naver.com/qna/detail.nhn?d1id=8&dirId=8&docId=61059483&qb=652866eI66eIIOybkOyduA==&enc=utf8§ion=kin&r
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환경문제
일본 인류와 에너지연구회, 「지구환경과 인간」한국 원자력문화 재단, 1996
정종관 전북대교수, 새만금호 수질보전 대책의 타당성, 전북의정연구소, 2001
전상호, 한강의 오염 원인과 그 대책, 한강의 생태계보전과 지속 가능한 개발,
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생태신학'을 비롯하여 'Ecology and Liberation:A New Paradigm'(1995), 그리고 'Ecology and Poverty: Cry of the earth, Cry of the poor'(1995) 등이 있다. 이런 책들은 모두 빈곤의 세계화와 환경정의의 문제를 상호관계시켜 이해한 해방신학의 새로운 차원을 보여주고 있
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환경 9706
14. 이상건축 9712, 9910
15. Glasforum 9503
16. 박상동, 신기식, 그린빌딩 기술동향과 사례, 설비
17. 김현수, 환경친화적 도시건축 기술개발, 현대 환경 연구원
18. 이대우, 환경과 건축, 현대 환경 연구원
19. 윤용진, 자연에너지를 이용한 생태
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환경교육이 중요하다. 교육대상에 맞는 생애 주기별 맞춤형 환경교육프로그램의 개발과 운영이 절실히 요구된다.
한국사회는 산업화와 경제성장의 과정에서 여러 가지 환경문제가 발생하였고, 이는 기후위기와도 밀접하게 연관되어 있었다.
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환경 이야기, 백양출판사
▷ 최남숙 지음(2004), 환경 교육과 환경보전 행동, 교문사
▷ D 린드세이 벅슨, 환경호르몬의 반격, 아롬미디어 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 환경오염의 개념
Ⅲ. 환경오염의 종류
1. 수질 오염
2. 대기 오염
3. 토양 오염
4.
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환경교육의 정의
Ⅲ. 환경교육의 내용체계
Ⅳ. 환경교육의 실태
Ⅴ. 환경교육의 문제점
Ⅵ. 향후 환경교육의 개선 방향
1. 자연환경 보전의 철학이 이해될 수 있는 교육이라야 한다
2. 자연생태계가 올바로 이해될 수 있는 교육이어
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지구의 생태계는 매우 심각한 상태로 파괴되어 있고, 이러한 생태계의 회생을 위해서는 전 지구적 노력이 요구되기 때문이다. 따라서 우리는 맥클로스키의 제안에 따라 환경보전 문제를 실질적으로 논의하고 바람직한 정책을 입안하여 이를
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환경오염문제의 특성
1. 상호관련성
2. 환경문제의 일상성
3. 환경문제의 광역성
4. 환경문제의 자기 증식성
5. 환경피해의 불가역성
Ⅴ. 환경오염문제의 심각성
Ⅵ. 환경오염문제의 피해
1. 인간 활동이 생태계에 주는 영향
1) 온실 효
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환경을 후손에게 물려주기 위해서 정부는 지역 주민의 지속적인 발전과 생활을
보장할 수 있는 환경적으로 건전하고 지속 가능한 개발(ESSD)정책을 수립하여야 한다.
a. 환경 정책적 미래의 환경문제 해결 방안
- 대기분야, 수질분야, 토양오
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