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교육기관에 다니고 있으며, 보육시설을 다니기 시작하는 영유아의 연령이 어려지면서 식습관, 영양에 대한 지도는 가정과 가족에서 뿐만 아니라 보육교사들에게도 중요한 책임이 되었다. 즉 기관에서의 경험이 영유아의 영양 섭취와 신체활
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교육은 개념 중심이 되어야 한다
2) 다양한 계산 방법을 가르쳐야 한다
3) 문제 해결에 학습을 강화해야 한다
4) 고차적인 사고력을 배울 기회를 제공해야 한다
Ⅳ. 수학수업(수학교육, 지도)의 자기평가
1. 자기평가의 의미와 의의
2. 수학
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교육과 알선 대책이 필요하다. 빈곤 계층의 여성, 고령자에 적합한 효과적인 자활 프로그램을 개발, 보급해야 할 필요가 있으며, 창업지원정책의 보완도 요구된다.
(4) 빈곤가정의 아동교육 및 유아보호정책의 개선
빈곤가정 유아 및 아동보호
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교육의 이념
Ⅳ. 기초기본학력신장 교육과정
1. 목적
2. 방침
Ⅴ. 기초기본학력신장 개별화수업(개별화학습)
Ⅵ. 기초기본학력신장 독서교육(독서지도)
Ⅶ. 기초기본학력신장 지도 방안
1. 기초?기본 학력 지도 방안의 필요성
2. 기
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교육과 가정과 예술이 세워질 수 있도록 물질의 방향이 전환되어야 한다.
7. 나가는 말
하나님은 세상을 창조하시고, 그 가운데 인간을 창조하셨다. 하나님은 인간에게 청기기로서의 역할을 부여하셨다. 특별히 사회의 영역 가운데 경제 영역
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교육 효과적인 보건교육 전략(보건교육 방법 및 매체)을 고안하여 학습지도계획안을 작성 Green의 PRECEDE-PROCEED 모형을 기반으로 만성질환 예방 및 관리 교육 계획
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교(학생집단), 사업장(근로자집단), 지역사회(취약
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가정 프로그램 요구도 분석. 석사학위논문, 한국방송통신대학교 평생대학원 가정학과.
오명옥(1999). 중년기 여성의 위기감과 자아정체감 관계. 계명대학교 교육대학원 석사학위논문.
공경민 외(2007). 중년 비만여성의 혈관염증 관련 지표. 대
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교육방법
(1) 개별화 기법
학습자의 학습속도가 다양하고 즉각적인 피드백을 통해서 학습과정이 촉진된다는 가정에 바탕을 둔다.
① 프로그램학습 : 프로그램학습은 집단학습에서 학급이라는 개념을 해체해 버리고 수업형태를 근본적으로 개
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교육』 한국방송통신대학교
김명, 고승덕 외 3명 저 2014 『보건교육 건강증진 이론 』 계축문화사
박정숙 저 2014 『건강증진 (이론과 실제)』 계명대학교출판부
정옥분(2000). 성인발달 이해. 학지사.
김성심(2011). 가족건강성 유형과 건강가정
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연수기회가 부족하다.
⑧ 가정과의 연계지도가 어렵다.
⑨ 인성의 개념이 명확하게 정립되어 있지 않아 용어 혼란의 문제가 있다.
⑩ 프로그램의 효과가 구체적객관적으로 분석되고 있지 않다.
⑪ 인성교육이 교육과정과 통합되지 못하고
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