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교육시설 및 교재, 각종 활동 자료를 제작하여 보급하면 일선 학교에서 다문화가정 교육에 유용하게 쓰일 것이다.
Ⅲ. 결 론
본 레포트는 세계화의 추세에 따른 다문화가정에 대한 새로운 인식 조망에 대한 필요성을 염두에 두고 관심의 대상
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지도하기에는 어려움이 많다고 생각된다. 이를 해결하기 위한 개선방법은 다음과 같다. 학교에서는 학생 및 학부모를 계도하여 가정에서 EBS 교육방송이나 e-러닝 등을 활용하여 학생 스스로 학습할 수 있도록 지속적으로 지도한다. 학교에서
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가치와 단절을 가져올 수 있다.
이 제재에서는 이해하기 쉽도록 효도를 존중의 의미, 순종의 의미, 부양의 의미를 지닌다고 해석하였으며, 한편 형제간의 우애는 형제와 사이좋게 지내고, 기쁜 일과 Ⅰ. 제재명 : 4. 화목한 우리집
(1) 지도
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지도방안
3.1 네티켓의 개념
3.2 정보 사회에서의 네티켓(Netiquette)
3.3 인간존중
3.4 원격접속(Telnet, Rlogin)
3.5 Usenet News 사용상의 넷티켓
3.6 네티켓 지도 방법
가. 네티켓 교육의 전략
나. 학교에서 네티켓 지도 방안
다. 가정에서의 네티켓
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필요성
이러한 올바른 식생활 지도법은 생활에서 반드시 실천되어야 한다. 혹 기관에서는 실천되어지지만 가정에서는 이루어지지 않는다면 유아는 잘못된 식습관을 가지게 될 것이다. 또한, 식생활지도가 어디서나 훈육이나 주입식교육이
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교육의 정의
2. 유아특수교육의 목적
3. 특수교육의 필요성
4. 특수교육의 기본가정과 원리
5. 교육대상의 정의와 분류
6. 유아특수교육의 대상아동 및 평가
7. 특수교육이 제공되는 환경
8. 특수교육의 현황과 문제점
9. 가족중심 유아
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교육 (
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7) 꼬마 안전짱 (http://ccoma.redcross.ac.kr) Ⅰ. 서 론
1. 연구의 필요성과 목적
2. 연구 문제
3. 연구 대상
4. 연구 도구
5. 검사지 개발
6. 연구방법
Ⅱ. 이론적 배경
1. 안전교육
1) 어린이 안전교육의 개념
2) 어린이 안전교육의
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가정을 지원하는 방안도 실천할 필요성이 있다고 본다.
참고문헌
보건복지부(2003). 2002년 전국아동학대현황보고서. 보건복지부. 중앙아동학대예방센터.
서영숙황은숙(2004). 한부모가정과 이혼 이해교육. 양서원.
(2004). 2003년 혼인.이혼통계 결
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가정을 지원하는 방안도 실천할 필요성이 있다고 본다. 99
참고문헌
보건복지부(2003). 2002년 전국아동학대현황보고서. 보건복지부. 중앙아동학대예방센터.
서영숙황은숙(2004). 한부모가정과 이혼 이해교육. 양서원.
(2004). 2003년 혼인.이혼통계
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실시
(가정폭력, 스트레스 및 분노
측정)
- 종결시간 나누기
- 수료식 Ⅰ . 프로그램의 필요성
Ⅱ . 프로그램 개요
Ⅲ . 프로그램 내용
Ⅳ . 프로그램 결과 및 효과
Ⅴ . 프로그램 평가 및 향후과제
<별 첨> 프로그램 진행 내용
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