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부모들이 자신이 낳은 아동을 포기한 후 입양되어 간 아동의 행방과 성장과정에 대해 알기를 원하나 입양이 이루어지는 과정에서부터 그들은 한 인간을 낳았다는 사실조차 잊어버리도록 강요받는다고 느낀다고 한다. 친부모들이 입양사업에
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가정환경이나 학교 폭력 등의 개인사 등의 이유에서는 민감한 청소년 시기에 누구라도 생각하게 될 지도 모르는 가정이다. 하지만 이런 가정이 현실로 이루어진다면 주변의 지인에게 가져오는 슬픔이란 이루 말할 수 없는 것이다.
현실은 누
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한 사회환경을 차단하고, 가출청소년들에게 필요한 사회적 지원체계를 확립해 나가는 것이 중요하다.
가출 뿐 아니라 학교폭력, 집단 따돌림, 약물남용, 성매매 및 성폭력 등 청소년 비행의 제반 문제들에 대해 가정, 학교, 복지기관, 지역사
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환경의 변화를 우리 교육목적과 일치하게끔 유도, 조정하
고 청소년들을 건전하게 육성하기 위한 예방대책이 필요하다.
첫째, 바람직한 청소년기 부모자녀관계 형성을 위한 부모교육의 활성화가 필
요하다. 특히, 최근가정 내에서의 자녀수
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한 이념적 접근
3.여성문제의 현황
(1)경제활동 참가율 낮고 단절적 고용
(2)소규모 사업장에 집중화, 비정규직 증가로 인한 고용불안 심화
(3)성별직종분리의 심화와 차별
(4)모성보호와 직장과 가정의 양립 지원현실
(5) 실직, 빈곤의
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폭력문제
5. 고교평준화문제
6. 교육기회 불평등
7. 학교 교육의 병리적 현상
Ⅲ. 세계의 교육 사례
1. 독일의 교육
2. 일본의 교육
3. 독일의 중등교육
4. 프랑스의 교육
Ⅳ. 교육문제의 해결방안 및 과제
1. 교육기회의 평등
2. 학교
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보호사업
1/ 모자보호시설
2/ 모자자립시설
3/ 모자일시보호시설
4/ 미혼모시설
5/ 성폭력피해자 보호시설
6/ 가정폭력피해자 보호시설
3. 재가보호
II. 일반여성을 위한 사회복지서비스
1. 여성회관 설립, 운영사업
2. 여성단
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사업가의 역할은 크게 전문적인 임상사회사업가의 역할, 교육적 카운슬러의 역할, 가정-학교-지역사회의 연계자로서의 역할, 지역사회의 자원 활용가의 역할, 정책입안자로서의 역할 등 5가지로 구분할 수 있다. 이러한 학교사회사업이 교육
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보호체계를 확보
- 성범죄 피해자 지원하고 가해청소년의 교육을 실시하면서, 가해청소년에 대한 사회복귀를 도모하고 치료재활강화로 재범 가능성을 감소시키고자 함.
4. 청소년 문화활동 지원사업
- 청소년의 문화활동은 주5일 수업제가 확
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환경을 제 공하는 곳이며 학교와 지역사회복지관이 연계할 경우에 학교의 교육목적과 사회복지 가 동시에 실현될 수 있도록 하기 위하여 학교사회사업가는 사례관리자로서의 역할 이 강조된다.
사례관리자로서의 원활한 개입을 위하여 다음
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