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가족센터, 2007.
임태섭, [국제결혼] 혼혈인의 현주소: ‘순혈주의’, 부산일보. 2003. 7.29, p.23.
이효범, [다문화 사회] 대전일보. 2008. 9.25, p.22.
법무부 자료, [국내 체류 이주민 현황] 2008. 01. 11.
김남균, [인권은 기본적, 보편적 가치\" \'난민등의 지
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이민자 가정에 대한 사회적 차별을 야기하며 가족스트레스를 유발하는 원인이 되기도 한다. 특히 최근 들어 문화적 차이에 의한 스트레스를 겪는 이주 부 또는 모와 정체성에 혼란을 겪는 자녀와의 갈등을 호소하는 가정이 늘어나고 있는 실
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극복
3) 언어적 문화적 차이 극복
4) 자녀들의 교육 문제
5) 미등록 가족들에 대한 출산 도우미
6) 국제결혼 알선업체 규제
6. 주요부처별 대책방안
1) 대법원
2) 법무부
3) 여성가족부
4) 보건복지부
5) 문화관광부
6) 학교
<3> 맺음말
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국적 문제를 둘러싸고 심각한 갈등이 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 교류 현황
1) 언론인 네트워크
2) 과학‧기술 네트워크
3) 인적 네트워크
2. 활성화 방안
1) 인적 자원
2) 과학 기술
3) 구체적 핵심정책 방안
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 자료
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이민의 인구학적 파급 효과와 정책 과제. 한국보건사회연구원.
이지평(2022). 한일관계의 전망과 바람직한 방향성. 노무라 종합연구소(NRI).
정주영,김희주(2024). 이주민 가족의 사회통합을 위한 법제도 검토 (영유아 보육 및 장애인, 한부모가
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갈등, 성남 : 한국정신문화연구원
- 한만길(1999), 우리교육 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 민족교육의 의미
Ⅲ. 민족교육의 정체성
Ⅳ. 민족교육과 재일동포사회
Ⅴ. 민족교육과 북한
Ⅵ. 민족교육과 반공교육
Ⅶ. 향후 민족교육의 방향
1. 사상
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어려움과 육아문제
(3) 문화 차이와 시집식구와의 갈등
3. 결혼이주여성에 대한 실천적 정책적 대안
1) 실천적 대안
2) 정책적 대안
(1) 가족생활지원
(2) 사회·문화적 지원
(3) 제도적 지원
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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갈등 중에는 클라이언트가 특정 집단에 소속되어 있음으로써 발생하는 차이가 있을 수 있다.
- 집단에 대한 일반화에는 한계가 있으며, 사회복지사는 스테레오 타입에 의한 판단을 조심해야 한다. 예를 들어, 같은 국가 출신의 결혼이민자일
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가족과 연관되어 나타나는 주요 현상에는 저출산, 이혼율 증가, 가정폭력, 부양문제, 이민자의 대상화 등을 거론할 수 있을 것이다. 이를 가족의 내부와 외부로 나누어 대략적으로 살펴본다면, 먼저 가족의 내부에서는 가족기능의 과부화와
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가족지원센터를 중심으로 직업훈련교육을 더욱 체계적으로 지원할 수 있도록 정책수립과수요자 욕구에 맞게 맞춤형 지원방안을 강구하고, 다문화관련 기관, 민간단체 등과 긴밀한 네트워크를 형성하여 필요한 서비스를 효율적으로 지원받
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