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이론적 배경
1) 질병 개요
2) 발생 원인
3) 임상적 증상
4) 진단 방법
5) 치료 방안
6) 간호 계획
Ⅱ. 사례 연구
1) 환자 정보
2) 임상 검사 결과
3) 약물 처방
4) 성장 차트 분석
5) 발달 이력
6) 가정 환경 분석
7) 간호 과정 정리
Ⅲ. 실습 소
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이론적 배경
2) 칼 로저스의 인간중심 상담이론의 주요 개념
3) 칼 로저스의 인간중심 상담이론의 상담의 과정
4) 상담자의 태도 (일치성, 공감적 이해, 무조건적 긍정적 존중)
2. 대상자 선정
1) 대상자의 인구사회적 특성
2) 대상자의 생활
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치료 과정에서 간호사의 역할은 단순한 환자 관리에 그치지 않고, 그들의 삶에 긍정적인 영향을 미치는 키 플레이어임을 인식해야 한다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 조현병에 대한 이론적 배경
1. 질병 개요
2. 발병 원인 분석
3. 병리 생리학적 기초
4.
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대한 간호
2) 사고과정장애
3) 자신과 타인에 대한 폭력 위험성
4) 사회적 고립
5) 언어소통장애
6) 방어적 대응
7) 가족대응의 무능
Ⅲ. 결론 ------------------------------------------ 22p
Ⅳ. 참고문헌-------------------------------------- 22p
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대한 간호
2) 사고과정장애
3) 자신과 타인에 대한 폭력 위험성
4) 사회적 고립
5) 언어소통장애
6) 방어적 대응
7) 가족대응의 무능
Ⅲ. 결론 ------------------------------------------ 22p
Ⅳ. 참고문헌-------------------------------------- 22p
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가족적응이나 아동의 심리를 주로 취급하는 사회복지에 큰 영향을 주고, 심리성적 요인의 분석을 통해서 행동의 이해에 도움을 주었다. 1. 이론적 배경
2. 이론적 특징과 주요개념
1) 지형학적 관점
2) 구조적 관점
3) 심리성적
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과정
1. 상담의 목표
2. 상담의과정
3. 상담자의 역할
4.상담자와 내담자의 관계
(4)상담의 기법 및 절차
1.일치성(congruence)
2.무조건적 긍정적 관심(Unconditional Positive Regard)
3.정확한 공감적 이해(accruate empathy)
(5)요약 및 평가
1.요약
2.인
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치료프로그램 실시에 따른 문제
4) <학교폭력대책자치위원회>의 구성 및 운영상의 우려
5) 학교폭력예방교육
3.정부의 <교육 복지 증진 및 학교 폭력 예방을 위한 사회복지사 활용한
연구학교> 시범운영에 대한 문제점
Ⅴ. 학교 폭
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치료
6.경과/합병증
7. 예방방법
Ⅱ.정신분열병
1.정의
2.원인
3.증상
4.종류
5.진단
6.치료
7.경과/합병증
Ⅲ. 약물관리
1. 약물명 및 용량
2. 약리 작용
3. 부작용
4. 부작용에 대한 간호
Ⅲ. 간호과정
1.정신분열병과 관련된 사고
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배경
3. 아동학대의 원인
4. 피해아동에 대한 역동적 이해
5. 아동학대에 대한 개입
6. 아동보호서비스의 목적
7. 아동보호서비스 현황
8. 아동보호서비스 문제점
9. 아동학대 개입 시 가족 및 아동관련 서비스 내용
10. 피해아동 및 가족에 대한
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