|
1. 생물학적 시각의 이해
1) 홀의 이론
2. 심리사회적 분석
1) 에릭슨의 발달 단계
2) 마르샤의 정체성 이론
3. 인본주의적 접근
1) 로저스의 관점
4. 정신분석적 해석
1) 프로이트의 이론
2) 안나 프로이트의 기여
Ⅲ. 결론
|
|
|
이론과 실천, 학지사 2013
문선화, 구차순 외 저, 한국사회와 아동복지, 양서원 2012
오정수, 정익중 저, 아동복지론, 학지사 2013 1. 장애 및 장애아동의 개념
1) 장애의 개념
(1) 협의의 개념(학문적 차원)
(2) 광의의 개념(기능적 차원)
2) 장
|
|
|
치료
9. 간호
B. 간호과정
1. 아동의 건강사정
1) 건강력 수집
(1) 환아 간호력
■ 일반사항
■ 가족 사회력
■ 과거력
■ 현병력
■ 경험 및 습관
■ 신체사정
2) 성장 및 발달사정
3) 가족사정
< Family APGAR >
4) 입원에 대한 아동과 부모의
|
|
|
해부학적 및 생리학적 기초
2. 폐렴의 정의와 유형
Ⅲ. 간호 과정의 실행
1. 아동의 건강 이력
2. 성장 발달 단계에 따른 기준과 비교
3. 통증 평가 방법
4. 진단 검사 및 치료 절차
5. 간호 과정의 적용
Ⅳ. 결론 및 개인적 소감
|
|
|
방향
1) 비용효과적이고 경제사회적 균형을 추구하는 복지제도의 정립.
2) 경제적 효용주의와 양립하는 복지주의의 추구
3) 기본적 생활에서 최저생활보장의 강화
4) 정부, 민간, 가족의 복지 역할의 재정립
Ⅲ. 결 론
참고문헌
|
|
|
대책 전문기구의 구성
5) 치료 및 재활
▶ 대책의 문제점
1) 약물남용 예방교육체계의 미비
2) 청소년 약물남용 예방사업 추진체계 및 홍보활동 미약
3) 약물남용 청소년에 대한 조기진단 및 치료 재활체계 미비
▶ 대책의 개선사항
|
|
|
과정 실행정도에 미치는 영향. 박사학위논문, 경남대학교 대학원.
이춘자(2003). 유아교사의 사고과정 및 자기조절 학습 능력에 관한 연구. 박사학위 논문, 이화여자대학교 교육대학원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동생활지도의 개념
2. 아
|
|
|
1) 사정 및 계획 2) 개입
3) 평가 및 종료
2. 사회복지실천기술론
① Gestalt therapy(형태치료)
② Transactional therapy(교류분석)
③ Cognitive therapy(인지치료)
④ Reality therapy(현실치료)
⑤ Object Relations Theories(대상관계이론)
참고문헌
|
|
|
찾아 신체 부위로 옮아가는 과정을 발달로 보는 것은 무리이다.
-성격의 구조
-인간의 정신세계
-성격 발달
-Freud이론의 특징
-Freud이론의 한계 -성격의 구조
-인간의 정신세계
-성격 발달
-Freud이론의 특징
-Freud이론의 한계
|
|
|
질환이다.
8) 임상병리검사 - 검사종류 및 비정상 검상의 의의 중심
- HDL콜레스테롤 : 40.4(L) <정상치 : 42~88mg/dL>
- 전해질 (포타슘) : 3.4(L) <정상치 : 3.5~5mEq/L>
9) 임상심리검사 → X
10) 의사의 치료계획 면담일지
케이스
간호과정
|
|
메뉴펼치기
