 |
정보화백서. 서울: 멀티미디어교육지원센터.
박승배(1998). 교육 정보화 지체 원인과 그 촉진 방안. 교육공학연구 14(3), 135-154.
이용숙(1992). 한국교육의 종합이해와 미래구상(III). 서울: 한국교육개발원.
임연기조미헌방명숙최익선(1996). 학교 컴
|
|
|
사회마케팅의 사례들: 브랜드를 향한 특별한 가치,” 광고정보센터
8. Interbrand (2007) “2007best global brands,” http://www.interbrand.co.kr/notice 목 차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. IMC와 브랜드 자산의 이해
1. IMC와 브랜드자산의 개념
2. IMC의 필요성과
|
|
|
의미는 인간의 과거의 잘못됨을 지적하고 앞으로 멸망할 것으로 단정지어 수동적 비관적 회의론에 그치는 것이 아니라고 본다. 이제는 그러한 오류를 범하지 말며, 과거에 저지를 일에 대한 반성과 함께 이를 시정해 나가야 함을 강도높게 다
|
|
|
사회적 책무를 이행하고 있으므로 가산점을 부여할 경우 이에 대한 국가적 보상책이나 가산점의 부여를 위한 장치를 요구하고 있으며 군가산점 제도의 수혜대상은 극소수이므로 국가가 재정적 부담을 적극적으로 이행함으로써 수혜의 범위
|
|
|
의미와 학교에서의 활용방안 연구. 현장교육 탐구보고 99-3.
신명희(2000). 다중지능이론에 기초한 수업방법 연구. 교육학 연구, 38(4), 1-23.
이영재(1998). 다중지능이론이 학교교육에 주는 시사점. 한국발달장애학회 학술발표 2, 121-130.
정태희(1998).
|
|
|
사회」, p118∼p122
송두범(2002). "농어촌지역 활성화를 위한 그린투어리즘 육성방안", 충남발전연구원.
이동기(2002), "그린투어리즘의 활성화와 정부의 역할", 「전북지역발전의 전망과 과 제」p31∼39 전북행정학회
-----,(2001). "농촌자원을 이용한
|
|
|
이해관계자를 파악해서 이들의 반발을 무마하려는 노력을 다해야 민영화의 성공 가능성을 높일 수 있다.
마지막으로 공기업은 그 자체가 공공성과 기업성을 내포하고 있다. 그로 인해 공기업을 민영화하는 것도 한계가 있기 마련이다. 그러
|
|
|
의미에서 그녀를 타자로 보고 대상화하기 때문이다. 하나는 그가 서인도 제도의 흑인들 뿐 아니라 백인인 앙투아네트까지 포함하여 하나의 범주, 즉 유럽인의 자아에 대한 타자로 파악하기 때문이다. 또 하나는 여성을 성의 대상으로 파악하
|
|
|
존 듀이의 교육사상
1.1 삶의 필연으로서의 교육
1.2 사회적 기능으로서의 교육
1.3 지도 및 성장으로서의 교육
3. 존 듀이의 실용주의
1.1 실용주의의 의미
1.2 교육적 사상
III 결론 : 요약 및 제언
참고문헌
|
|
|
이해”, 서울대학교 출판부, 1997.
4. 김홍배이창우, “성별연령별 지역효용을 고려한 지역간 인구이동 예측 모형개발, 한국도시행정학회 도시행정학보 제21집 제1호, pp. 257~268, 2008.4,
5. 김홍배문동주박준화, “지역진단 지표개발과 지역발전방
|
|
메뉴펼치기
