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강좌, 일본어회화·중국어회화·제과·제빵·워드프로세서· 요가·줄넘기 등 적성·취미 관련 11강좌 등 총 22강좌를 마련했다. 수업은 매일 한 강좌당 2시간씩이다. 이 학교 교사들과 특기·적성 교육을 위해 초빙된 외부 강사가 수업을 맡는다.
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강사진에 교양 강좌식의 유사한 내용이 반복적으로 이루어지고 있다. 게다가 대상 층에 대한 차별적인 교육내용이 마련되어 있지 못하여 교육이 특화 되지 못하고 있다. 이런 식의 교육은 초기에는 그럭저럭 유지가 가능하나 시간이 지남에
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강무섭·박영숙(1984), 학생의 진로결정 과정 분석, 한국교육개발원
◇ 곽병선·한승희 외(1982), 초등학교 아동·교사, 학부모의 진로의식에 관한 기초조사연구, 한국교육개발원
◇ 부산 당리초등학교, 다양한 체험 활동을 통한 진로 인식 함양, 1
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교육청은 자체예산으로 학원이나 개인 지도 강사가 없는 농어촌 지역 중 1, 2학년 학생을 대상으로 방학 동안 국어 영어 수학에 대해 무료로 과외를 실시하고 있다.
또한 교과 교육뿐 아니라 특기적성교육도 재검토 되어야한다. 강남 대치동의
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교육과 사교육, 입시정책에 대해 살펴보았다. 부족하지만, 이 글이 교육의 궁극적인 목적에 대해 생각해보는 계기가 되기를 바란다.
□ 참고 문헌
고형일,『입시산업 규모 및 추이분석』, 한국교육개발원, 2006.
국회도서관,『고등학교ㆍ대학
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활동을 조장시킨다.
아홉째, 학습 동기 유발에 유리하다.
열째, 수업상의 안전사고 예방에 유리하다.
Ⅸ. 결론 및 제언
교사, 학생들의 정보화 마인드 확산과 정착이야말로 학교정보화, 교육정보화의 지름길이라고 생각되며 이를 뒷받침하기
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교육을 관리하는 역할에 대한 요구는 전체주의적이고 획일화된 교육 관리를 의미하는 것이 아니다. 국가의 교육관리 역할 사회 안에서 이루어지는 자연발생적인 교육활동에는 자유가 보장되도록 하면서, 교육 위기의 해법을 해결하는 차원
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교육청(2008장학자료 초240)2008 인성교육실천사례연구발표대회 우수 사례집 사랑으로 엮어가는 행복한 교실 이야기.
7. 김애련윤덕균(2007). 자녀의 진로지도는 20년 후를 내다보고 하라. 서울 : 민영사
8. 삼성생명공익재단 사회정신건강연구소(20
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시간 활용을 통한 학생 동기부여 및 행복감 증진
진로맞춤형 학생중심 활동 지원을 통한 학생의 자기주도성 및 진로적합성 신장
가정, 학교, 대학, 지역사회를 넘나드는 교육 경험을 통해 학생 주도적 핵심 역량 체득 2017 학생중심 초등 교
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교육프로그램 개선방안에 관한 연구”, 한국교원대, 2007
- 문신용외, “건강가정복지서비스의 운영형태에 따른 성과 평가”, 행정논총 제46권 제4호, 2011
- 진대호, “지역 사회 스포츠 복지정책 개선 방안”, 숙명여대, 2008 Ⅰ 서론
Ⅱ 본
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