|
대의 사회철학. 서울: 철학과 현실사
이규호(1972). 앎과 삶. 서울: 연세대학교 출판부
이돈희(1993). 교육적 경험의 이해. 서울: 교육과학사
목 차
Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 평생교육의 일반적 이해.
1. 평생교육의 개념
2. 평생교육론의 대두배경
3. 평생교
|
|
|
아르누보(Art-Nouveau)
1910年代
다이너미즘(dynamism)
1920年代
아르데코(Art Deco)
1930-1940年代
초현실주의
1950年代
액션 페인팅(Action Painting)
추상 표현주의(Abstract Expressionism)
1960年代
모더니즘 - 옵아트(Op Art), 팝아트 , 미니멀리즘
|
|
|
왜곡하여서도 안 된다.” ◇ 해체주의
◇ 통시적 해체주의
◇ 기형적 해체주의
◇ 연혁 및 수상경력
◇ 작품
IBA Housing, (1986-93, Berlin)
몬순 레스토랑, (1989-90, 사뽀로, 일본)
Vitra 소방서 1990
로이드 & 리차드 로젠탈 현대 미술관 1997
|
|
|
대왕사
5. 김성경, 외 2명/(2006)/ 아동복지론/양서원 >>들어가기
Ⅰ. 빈곤아동
1. 빈곤의 개념
1) 빈곤의 개념
2) 빈곤 가족의 개념
3) 빈곤 문화론
4) 빈곤 아동의 정의
2. 빈곤 가족의 발생원인
1) 개인적 원인
2) 사회적 원인
3. 빈곤
|
|
|
정☆★
-결
★☆내가 생각하는 이상적인 교육과정☆★
론-
지금까지 기존의 교육과정 이론 중에서 경험중심 교육과정, 학문중심 교육과정, 통합중심 교육과정의 특징을 알아보고 각 이론들의 장점을 뽑아내어 새로운 이상적인 교육과정 모
|
|
|
정적인 변화를 가져올 것이다. 궁극적으로, 예술의 중요성은 단순히 취업 성공에 국한되지 않으며, 이는 더 나아가 사회적 가치와 혁신을 창출하는 토대가 된다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 예술의 다양성과 그 정의
1. 예술의 개념적 이해
2. 아름다움
|
|
|
정해서 달성해나가는 과정에서 겪은 어려움과 극복해낸 방법을 말씀해 주십시오.
고등학교 시절, 저는 교내 미술대회에서 수상하기 위한 목표를 세우고자 했습니다. 그러나 초반에는 저만의 작품을 완성하는 데에 어려움을 겪었습니다. 저는
|
|
|
정책의 개념
1) 정의
2) 필요성
3) 목적
4) 관련 법률
2. 청소년 기관 방문 : 평송 청소년 문화센터
1) 기관 설립·운영의 제도적 배경 및 구성요소
(1) 해당 기관 설립 및 운영의 제도적 근거 : 청소년활동진흥법
(2) 기관의 비전,
|
|
|
정의
3. 인지발달이론
4. 과잉행동
5. 주의력 결함과 행동장애에 대한 선행 연구
6. 주의력 장애 자기진단 테스트
7. 주의력 장애 아동의 교육사례
<그림 차례>
<그림 1> 인천 지역 초·중·고교생 'ADHD 자가진단 테스트' 결과
|
|
|
5개 영역을 중심으로 구성 초등학교 교육과정과 0~2세 표준 보육과정과의 연계성을 고려해 구성하였다. (3) 방과 후 보육 - 초등학생을 대상으로 학업 및 숙제지도, 음악․미술․체육 등의 특기교육, 문화체험 활
|
|
메뉴펼치기
