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개별적으로 질문을 하고 서로 협동학습을 한다.
◑지명된 학생은 칠판에 나와서 풀어보고, 나머지 학생들은 조용히 수준별 학습지를 각자 풀어본다.
35분
소집단 탐구활동
활동지
단 계
학습과정
교수-학습 활동
수업
형태
자료 및 학습조직
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학습 모형
5. Bloom의 완전학습(mastery learning) 이론
6. Keller의 학습동기화 모형
7. Reigeluth의 정교화 수업 이론
Ⅲ. 우리가 지향해야 할 열린 교육적 수업모형
1. 협동학습 수업모형
2. 소집단 집중지도, 개별학습 병행 수업모형
3. 포트폴리오
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개별적으로 질문을 하고 서로 협동학습을 한다.
◑ 지명된 학생은 칠판에 나와서 풀어보고, 나머지 학생들은 조용히 수준별 학습지를 각자 풀어본다.
35분
소집단 탐구활동
활동지
단 계
학습과정
교수-학습 활동
수업
형태
자료 및 학습조직
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학습 자료를 활용한다.(다양한 교수학습 자료의 활용)
자. 열린 교육의 이념과 방법 및 교실 환경을 적극 수용하여 수업의 개별화를 도모하고, 아울러 소집단별 협동 학습의 장점을 살려 민주 시민 자질의 중요 요소라 할 수 있는 집단 구성원
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학습 집단 편성 및 성적 사정에 반영한다.
Ⅷ. 수준별교육과정(수준별학습, 수업) 관련 제언
교육은 학생 개개인의 잠재 능력을 최대한 실현시켜주기 위한 인류의 존엄한 과업이다. 수준별 수업은 이러한 교육의 이상인 개별화 수업에 대한 하
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학습 아동의 언어장애 중 오류철자 교정을 통해 쓰기 능력을 향상시킬 수 있다. 어린이 중 능력별로 안배하여 3인 1조와 2인 1조로 나누어 소집단 활동조를 편성하고 오류문자 교정학습 시 1차는 개인이, 2차는 조별로 모여 서로 비교 교정하고,
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학습 자료, 교수-학습 방법을 달리하여 제공하거나 기본과정의 기초가 되는 지식을 제공한다.
보충과정은 학급의 실정, 학생의 요구 등을 고려하여 개별학습, 소집단 협력 학습, 특별보충 학습 집단 등 다양한 방법으로 편성한다.
기본 학습
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개별적 대화의 기회를 갖는다.
5. 실외놀이 활동 준비 및 지도
실외 놀이 활동 시에도 실외놀이 활동판을 제시하고 활동 계획서를 비치하여 유아가 계획하여 실외놀이를 할 수 있도록 돕고 일 주일 동안 여러 영역에서 고르게 참여하도록 배
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학습자의 요구를 고려하고, 한 교실에서 소집단 학습과 개별 학습이 동시에 이루어지는 것이 바람직하다.
보충심화 학습으로는 협력 학습을 많이 이용한다. 협력 학습 유형으로는 전문가 협력 활동(jigsaw), 조별 학습(team learning), 협동적 과제
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학습을 정리하기 위한 발문 등 다양한 여러 방법들이 있다.
(6) 다양한 교수학습 자료의 활용
(7) 학습자 중심의 수업 운영
사회과에서는 수업의 개별화를 도모하고, 아울러 소집단 협동 학습의 장점을 살려 정의적 영역의 목표 도달에 힘써야
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