|
위생요인 / 동기요인
④ 맥클랜드의 성취. 동기 이론
- 공통적으로 비슷한 욕구계층을 지닌다는 머슬로 이론 비판
- 개인마다 욕구의 차이가 있다고 전제 학습에 따라 달라짐
- 개인 욕구 중 사회문화적으로 학습된 욕구: 성취 욕구 / 권력 욕구
|
|
|
동기부여 과정이론
(1) 브롬의 기대이론 (expectancy theory)
(2) 애덤스(J. S. Adams)의 형평성 이론 (equity theory)
(3) 포터와 로울러의 모티베이션 이론
(4) 인지적 평가이론
3. 직무설계와 목표설정 이론
(1) 직무설계론
4, 개인 임파워먼트 (se
|
|
|
대한 질(質) 관리를 강화 Ⅰ. 교육학 개론
Ⅱ. 한국 교육사
Ⅲ. 서양 교육사
Ⅳ. 교육 철학
Ⅴ. 교육 심리학
Ⅵ. 교육 과정(敎育課程)
Ⅶ. 교수 - 학습 이론
Ⅷ. 생활 지도
Ⅸ. 교육 평가(敎育 評價)
Ⅹ.교육 사회학
ⅩⅢ. 교육 행정
|
|
|
성취동기이론(achievement motvaton theory)
2. 동기부여의 과정이론
(1) 브롬의 기대이론 (expectancy theory)
(2) 형평성 이론
(3) 포터와 로울러의 모티베이션 모형
(4) 인지적 평가이론
3. 직무설계와 목표설정이론
(1) 직무설계론
4. 개인 임파워먼트
|
|
|
개인과 의견을 교환하고 그 효과를 검토해야 한다.
④ 지도자의 보상배분을 각 개인이 어떻게 느끼고 있으며, 동기부여의 측면에서 공정성을 유지하는지 검토하여야 한다.
7. 브룸의 기대이론
사람들에게 동기를 부여하는 방법을 설명하는
|
|
 |
문화센터, 월간 정보문화, 95년 7 8월호
정보통신진흥협의회, 월간 정보화사회, 2001년 7월호, 11월호 I. 서론
II. 사이버공간에서 일어난 범죄의 개념과 특성
1. 사이버범죄의 정의와 개념정의의 필요성
2. 사이버범죄의 특성
III. 사
|
|
 |
차이 251
다. 면접 합격과 불합격의 공통적인 성향 251
라. 모르는 것에 대한 답변태도 252
마. 면접시 불합격 요소를 찾나? 합격 요소를 찾나? 252
바. 수험생에게 꼭 명심해야 할일은? 253
? 인성검사에 대한 참고내용 253
? "이런 면접이라면"
|
|
 |
차이 251
다. 면접 합격과 불합격의 공통적인 성향 251
라. 모르는 것에 대한 답변태도 252
마. 면접시 불합격 요소를 찾나? 합격 요소를 찾나? 252
바. 수험생에게 꼭 명심해야 할일은? 253
? 인성검사에 대한 참고내용 253
? "이런 면접이라면"
|
|
 |
차이 251
다. 면접 합격과 불합격의 공통적인 성향 251
라. 모르는 것에 대한 답변태도 252
마. 면접시 불합격 요소를 찾나? 합격 요소를 찾나? 252
바. 수험생에게 꼭 명심해야 할일은? 253
? 인성검사에 대한 참고내용 253
? "이런 면접이라면"
|
|
 |
차이 251
다. 면접 합격과 불합격의 공통적인 성향 251
라. 모르는 것에 대한 답변태도 252
마. 면접시 불합격 요소를 찾나? 합격 요소를 찾나? 252
바. 수험생에게 꼭 명심해야 할일은? 253
? 인성검사에 대한 참고내용 253
? "이런 면접이라면"
|
|
 |
수 있는 토대를 마련하는 데 실질적으로 기여할 것을 굳게 다짐합니다. Ⅰ. 학업 목표
Ⅱ. 전공 선택의 동기와 지원 배경
Ⅲ. 전공 관련 학업 및 실무 경험
Ⅳ. 입학 후 학업 및 연구계획
Ⅴ. 졸업 후 진로 계획 및 사회적 기여
|
|
메뉴펼치기
