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유아를 대상으로 전인적 발달을 목적으로 한다는 공통점을 가지고 있고, 관련법과 주관부처, 교육대상 설립유형, 운영형태, 교사자격과 양성과정 등에서 약간의 차이가 있다고 할 수 있으며, 건강교육부분에서도 표준보육과정이 내용만 세분
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교육 과정이 필요하였다. 이번 제7차 유아교육과정에서는 이러한 요소를 충실히 담아냈다고 할 수 있겠다.
표준 보육 과정은 60년대 단순히 아이를 기르는 '탁아'의 개념에서 벗어나 90년대 교육적 기능을 중시하는 '보육'이라는 용어로 변화함
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위한 교육프로그램 개발 기초연구. 서울특별시 교육연구원.
rowe, j. & r, kahn.(1997) successful aging. the gerontologist. 37(4). pp433-440.
pringle, j. k. & m. l, maas(2000) geriatric education center. 경상대학교 노인건강연구소 국제학술대회 자료집 pp56-66.
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생활습관 실천 활동이 만 3세 유아의 기본생활습관 및 친사회적행동에 미치는 영향. 아주대학교 교육대학원 석사학위 논문.
김춘희(2002). 생활주제 관련 극 놀이 활동이 유아의 언어 표현력과 이야기 구조 개념 발달에 미치는 영향. 원광대학
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생활적응에 미치는 영향”, 한국외대, 2007
- 이상균외, “잠재계층분석을 통한 아동의 건강증진행위 유형화와 영향요인 분석”, 보건사회연구, 2015
- 김성희, “학령기 아동의 건강증진행위 예측모형”, 이화여대, 2007 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1.
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유아교육기관에서의 교사는 여러 가지 역할이 요구되지만, 그중 유아 건강관리자로서의 다양한 역할에 대해 살펴보면, ‘일반적 건강관리자’, ‘환경 및 위생관리자’, ‘휴식 및 수면관리자’, ‘바른 식생활 관리자’, ‘전염성 질환 및
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건강의 정의를 본인의 견해와 함께 간략히 기술하시오.
공통문항?2.?타나힐의 건강증진 요소에 대하여 기술하시오.
1.?예방
2.?건강보호
3.?보건교육
선택문항?2.?건강신념모형의 주요 개념을 기술하고,?건강신념모형을 활용한 건강증진
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제시된 건강교육의 목표와 내용체계
1) 건강교육의 목표
2) 건강교육의 내용체계
2. 누리과정에서 제시된 생활 주제에 따른 연간 교육계획안
3. 누리과정에서 제시된 생활 주제에 따른 단위활동 계획안
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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유아인성교육 프로그램 모형 개발 연구”, 경남대, 2005
- 문혜순, “5세 누리과정의 구성과 운영에 대한 유치원과 어린이집 교사의 인식 비교”, 서원대, 2012 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 누리과정에서 제시된 건강교육의 목표와 내용체계
1
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유아인성교육 프로그램 모형 개발 연구”, 경남대, 2005
- 문혜순, “5세 누리과정의 구성과 운영에 대한 유치원과 어린이집 교사의 인식 비교”, 서원대, 2012 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 누리과정에서 제시된 건강교육의 목표와 내용체계
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