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연구의 경향, 한국지체부자유아교육학회, 2010
박재홍, 장애영역별 치과치료 지체장애, 대한장애인치과학회, 2006
양세영, 지체 장애 이해를 위한 프로젝트 학습이 지체 장애아에 대한 비장애아의 태도에 미치는 효과, 고신대학교, 2008
이재경
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과정
5. 몬테소리 프로그램의 교육내용
1) 일상생활교육
2) 감각교육
3) 언어교육
4) 수학교육
5) 문화 교육
6. 몬테소리 프로그램의 교사역할
7. 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점
1) 강점
(1) 몬테소리 일상생활 프로그램의
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의미있고 적절한 장소로서 기능을 할 수 있을 것이다.
참고문헌
교육과정 유형에 비추어 본 개념연구 p.203~217
교육과정과 교육평가 김진규 동문사, 2004(c2002)
교육과정과 교육평가 신동노 螢雪出版社 1993
교육과정과 교육평가 박도순 문음사
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연구의 신조류와 전망. 순천대학교 과학교육 제2집』. 1992 Ⅰ. 서론: 교육사회학 이론
1. 교육사회학의 학문적 성격
2. 교육사회학의 발달 과정
3. 교육사회학의 주요 이론
Ⅱ. 본론: 교육과 문화
1. 문화의 개념
2. 문화의 교육연구-교
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효과적으로 전달
3. 학생들의 소망과 국가의 소명에 보답
4. 교육 이론과 기술의 발전을 위해
5. 교원은 전문직
Ⅳ. 현장교육연구의 과학적 접근
1. 현장연구의 과학적 사고과정
2. 사실에 기초를 둔 분석적 접근
3. 객관적 근거 제시
4. 예
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연구(직업훈련의 취업효과를 중심으로)-연세대 사회복지 대학원 석사
이기우(2004)-북한이탈주민의 직업훈련 개선방안에 대한 연구-한국 기술교육 대학원
강일구(2003)-북한이탈주민의 취업촉진을 위한 직업 능력개발 방안-한국직업능력 개발
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과정을 상세히 기록해야 하며, 구체적이고 객관적이며 정확성이 있게, 일관성이 있게 기록해야 한다.
5. 사례연구의 장점
① 사례연구는 특정 대상을 여러 측면에서 종합적으로 연구하는 것이므로 문제해결을 위해 보다 의미 있는 자료를 제
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효과
4) 협동학습과 국어교육
Ⅲ. 7차 국어과 교육과정의 토론 관련 검토
1. 교육과정 내용
1) 학년별 내용
2) 교수 ․ 학습 방법
2. 교육과정 분석
Ⅳ. 이론 적용을 위한 구체적 논의
1. 토론 능력의 의미 규정
2.
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과정에 대한 지속적인 학습과 연구가 필요하다. 본인은 인간행동과 발달에 대한 이해가 깊어질수록 클라이언트에게 보다 효과적이고 의미 있는 개입이 가능하다고 생각하며, 이를 위해 끊임없이 노력해야 한다고 확신한다.
3.2. 사례를 통한
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?감독 행위에 관한 법률
Ⅵ. 노동자감시(노동감시, 작업장감시)의 효과
Ⅶ. 노동자감시(노동감시, 작업장감시)의 사례
1. 《사례 1》 컴퓨터를 이용한 감시?감독
2. 《사례 2》 CCTV 또는 비디오를 이용한 감시?감독
Ⅷ. 결론
참고문헌
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