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과정
Ⅴ. 판소리의 요소
Ⅵ. 판소리의 종류
1. 춘향가
2. 흥보가
3. 심청가
4. 수궁가
5. 적벽가
6. 옹고집타령
7. 배비장타령
8. 변강쇠타령
9. 장끼타령
10. 강릉매화타령
11. 무숙이타령
12. 가짜신선타령
Ⅶ. 판소리의 특징
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구분함으로 이해한다.
12′
PPT로 제시
‘문화재’란 표현 대신 ‘문화 유산’이란 표현으로 사용한다고 안내
학생들이 발표한 문화유산들을 종류에 따라 분류하여 재판서
학습 단계
주 요
학습내용
교수 - 학습 활동
시간
교육정보
자료 및 유
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있고, 밀양십이경도(병풍) 등의 서화자료와 순청자명문매호를 위시한 밀양 출토 고고유물 등 5,100여 점이 있다. 인천광역시 시립박물관에 대하여
부산광역시립박물관
강릉 오죽헌 시립박물관
진해시립박물관
밀양시립박물관
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특징
Ⅳ. 판소리의 역사
1. 발생시기
2. 판소리의 구성
3. 판소리의 기원
Ⅴ. 판소리의 3대요소
Ⅵ. 판소리의 용어
1. 고수
2. 광대(창자)
3. 발림
4. 너름새
5. 추임새
6. 아니리
Ⅶ. 판소리의 조
1. 우조(우조길)
2. 평조(평조길)
3. 계
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고려 멸망 후에도 중요한 역사적 유산으로 남아 현재까지 그 흔적을 간직하고 있다.
고려시대 개경은 중세수도로서의 형성, 발전, 소멸과정을 보여주는 좋은 실례가 된다. 정치, 사회경제, 문화적 측면에서 동시대 다른 도시와의 비교뿐만 아
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고려 멸망 후에도 중요한 역사적 유산으로 남아 현재까지 그 흔적을 간직하고 있다.
고려시대 개경은 중세수도로서의 형성, 발전, 소멸과정을 보여주는 좋은 실례가 된다. 정치, 사회경제, 문화적 측면에서 동시대 다른 도시와의 비교뿐만 아
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고려 멸망 후에도 중요한 역사적 유산으로 남아 현재까지 그 흔적을 간직하고 있다.
고려시대 개경은 중세수도로서의 형성, 발전, 소멸과정을 보여주는 좋은 실례가 된다. 정치, 사회경제, 문화적 측면에서 동시대 다른 도시와의 비교뿐만 아
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합성이라고 보는 경우
2-3. <서경별곡>의 연 구분 논의 (3연인가 4연인가)
2-4. 창작시기에 관한 논의
2-5. 화자에 대한 논의
2-6. 구슬연에 대한 논의
2-7. 여음으로 본 음악적 성격
2-8. 어석연구의 논의
3. 결론.
4. 참고문헌.
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과정과 적용에서 드러난 언어와 사고와의 관계
2.1 인간의 지혜 발달 시작
2.1.1 언어의 정의 및 특징
2.1.2 도구관적 측면에서 시작된 언어
2.1.3 아동연구에 의한 증거
2.2 인간의 논리적 사고에서 드러나는 언어의 영향
2.2.1
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의미와 알고 세계적인 문화 유산의 우수성을 이야기 할 수 있는가? Ⅰ. 애국심(국가애)의 의미
Ⅱ. 애국심(국가애)과 관련한
교과서 사례분석
Ⅲ. 사례의 문제점과 대안사례
Ⅳ. 수업모형 선택의 근거
첨부1. 교수-학습 과정안
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