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교통안전 프로그램 - "도로 위의 나는 내가 지킨다"
2. 사업의 필요성
1) 대상자 욕구 및 문제점
2) 지역환경적 특성
4) 이론적 근거
<참고문헌>
3. 서비스 지역 : 00구 및 부산전체
4. 서비스 대상 선정기준 및 방법
5. 사업 목적
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교통사고의 개념 정의 및 필요성
제2절. 노인 교통사고의 특성
제3절. 행동적 위험성의 원인
제4절. 노인교통사고안전에 대한 외국의 사례
제3장. 본 론 - 2 ………………… 10
제1절. 노인교통사고의 해결책 강구
제2절.
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교통, 2002. 5
2. 건설교통부(관계부처 합동), 제5차 교통안전기본계획 (2002～2006), 2001. 7
3. 건설교통부, 도로안전시설 설치 및 관리 지침(장애인 안전시설 편), 2000. 11
4. 김경옥, 노인보행자 교통사고 노출 및 행동특성에 관한 연구, 도로교통안전
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교통안전교육을 위한 체험중심 프로그램 개발. 한국보육학회지, 24(6), 89-111.
안지현, 김보영. (2022). 교통안전 교육이 유아의 도로횡단 행동에 미치는 효과. 유아교육학논집, 26(1), 33-50.
정다은, 오승은. (2021). 유아 교통사고 예방을 위한 환경
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도로교통사고 사망자 및 중상자 건수율 40%이상 감소한다. - 아동의 사망 및 중상건수를 50% 감소한다. - 1억차량-km당 경미한 부상자수인 경상사고비율을 10%씩 감소시킨다. 이러한 목표들은 모든 교통수단에 적용될 것이다. 고속도로 교통에 대
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교통사고처리특례법의 의의
Ⅴ. 성격과 합의의 효력
1) 도로교통법과 교통사고처리특례법의 관계
2) 반의사불벌죄
3) 합의
(1) 개념
(2) 반의사 불벌죄
(3) 합의의 유효시기
(4) 처벌불원 의사표시를 할 수 있는 사람
(5) 처벌불원
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교통사고를 효과적으로 예방할 수 있는 다양한 방법을 강구할 필요가 있다고 생각한다. 또한 대중매체를 통한 우리 사회의 문제점을 정확히 꼬집어내고 신뢰 받을 수 있는 경찰의 이미지 혁신에 더욱 박차를 가한다 그리고 정부와 협력을 통
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교통안전 교육의 전반적인 이해
2) 교통사고와 안전교육
3) 교통안전 수칙
2. 교통안전 교육의 전반적인 이해
1) 교통안전 교육의 개념 및 필요성
(1) 교통안전 교육의 개념
(2) 교통안전 교육의 필요성
2) 교통안전 사고
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구성 요소에 대한 뇌과학적 이해와 교육적 시사점, 서울교육대학교
▷ 이현주(2005), PMI 중심의 학습 활동으로 창의적 사고력을 길러요, 경상북도교육청
▷ 이옥(1988), 창의성의 개념과 측정연구에 관한 일고찰, 덕성여자대학교
▷ 최석민(2011),
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사고교육)의 개념
Ⅲ. 안전교육(안전사고교육)의 의의
Ⅳ. 안전교육(안전사고교육)의 필요성
Ⅴ. 안전교육(안전사고교육)의 목표
1. 인간의 존엄성을 인식시킨다
2. 안전에 관한 지식과 기능의 함양
3. 위험사고로부터 자신과 타인의
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