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고전시가에 나타난 지절의 모습』,한양대학교 한국학연구소, 1984.
신은경, <서경별곡과 정석가의 공통삽인가요에 대한 일 고찰>,『국어국문학회』96, 1986.
이성주, <고려속요에 나타난 성의식>, 『논문집』15, 관동대학교, 1987.
이성림,
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고전가요의 구조와 역사」, 형설출판사, 1998
백영 정병욱 선생 10주기 추모 논문, 「한국고전시가작품론」, 집문당, 1995
손종흠, <정석가의 삼동에 대하여>, 1998
윤성현, <정석가의 구조의 의미형상 기법>, 연세대학교 국학연구원, 1998
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고전시가 작품론1, 집문당, 1992
20. 허남춘, <궁중악과 송도>, 성대문학, 성균관대학교 국어국문학과, 1992
21. 장영우, <만전춘별사의 일탈과 허위 의식>, 고려가요의 문학사회학, 임기중 엮음, 경운출판사, 1993
22. 조동일, <한국문학통
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고전시가선(서울: 창작과비평사, 1997)
全圭泰, 高麗歌謠 (서울: 정음사, 1968)
참고 인터넷 사이트
http://www.hyangwoo.net/gasiri.htm
http://www.hanlover.pe.kr/seogyeongbyeolgok.htm
http://www.hanlover.pe.kr/isanggok.htm
http://www.ahg21.com.ne.kr/만전춘.htm
http://www.kanggo.net/~pooh
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고전시가작품론1』.
조해숙(1998),「고려가요를 중심으로 본 여음 · 후렴의 성격과 그 후대적 변모 양 상」,『전농어문연구』제 10집.
최용수(1993),『고려가요 연구』, 계명문화사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 가시리에 나타난 여음.후렴의 양상
Ⅱ-1
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교육대학원 고전시가 작품론 면접답안
교육대학원 고전시가 작품론 면접답안
1.지원동기
2.입사 후 포부
3.직무 관련 경험
4.성격 장단점
1.지원동기
[어둠을 걷는 빛] 고전시가 작품론을 통해 우리 문화유산의 깊이와 아름다움을
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고전시가 작품의 내용과 정서를 깊이 체험하고, 문학적 감수성과 표현력을 키울 수 있습니다. 또, 다양한 활동을 통해 공감 능력과 창의력을 함께 향상시키며, 수업이 지루하지 않고 능동적이고 의미 있게 진행될 수 있습니다. 이를 통해 학생
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고전문학에 깊은 흥미를 느꼈습니다. 고전시가와 소설, 그리고 논리적 비평을 접하면서 텍스트 하나하나에 담긴 시대적 맥락과 작가의 의도를 분석하는 과정이 매력적이었습니다. 수년간 여기서 쌓은 지식을 토대로 교내 문예동아리 활동을
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고전시가와 소설, 현대 작가들의 작품까지 폭넓은 시대와 장르를 아우르며, 그 각각이 어떻게 인간 존재와 사회, 문화와 정치 등을 반영하고 있는지를 탐구하려 1.지원 동기
2.성격의 장단점
3.자신의 가치관
4.입사 후 포부 및 직무수
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고전 문학의 접점을 연구하는 것에 관심이 있습니다. 특히 20세기 후반부터 현재까지의 현대시와 고전시가의 상호 1. 본인의 연구 관심 분야와 그 이유를 설명해 주세요.
2. 조선대학교 국어국문학과에서 이루고 싶은 목표는 무엇인가요?
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